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用中文標注英語的習(xí)慣其實在學(xué)生時代我們也經(jīng)常那樣做,其實被單詞那樣還是有做的,剛接觸英語時好多單詞都不會讀,用了這種方法至少看著它還知道怎么讀了,但這樣做真的好嗎?經(jīng)過自己的經(jīng)驗來講是不好的。這樣做一定會越學(xué)月差的。中文和英文壓根不是同一種語系,在聲調(diào)、音節(jié)、音位等多方面有巨大的差異。
少兒英語主要教什么許多家長都在問這個問題,少兒英語主要以啟蒙為主,通過做游戲,繪畫,少兒歌曲,動畫片來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣,使用多方面的教學(xué),為下一個階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),少兒異動愛玩是小孩的天性,只能以引導(dǎo)為主。
任何學(xué)習(xí)都是講究一個氛圍的,所近朱者赤近墨者黑也就說明了這一點。英語的學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)習(xí)英語中起著舉足輕重的作用。英語不同于漢語,英語學(xué)習(xí)的最大的作用是溝通,沒人是用單詞溝通的,我們在學(xué)習(xí)英語或者在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語時一定要有英語學(xué)習(xí)的氛圍,多跟孩子互動,提高孩子的積極性。
學(xué)習(xí)少兒英語的好處是非常多,比如1,這時期的孩子對語言更敏感,而且3-12歲是幼少兒進行英語啟蒙的最佳時間。2,少兒時期對一切新鮮事物充滿興趣,此時學(xué)習(xí)語言興趣更好,效果會更顯著,3,這個時段的孩子記憶力,模仿力等都非常強,所以幼兒時期學(xué)習(xí)英語更加有優(yōu)勢。
成人已經(jīng)有了自己的思維模式,所以說出來的英語大多有自己的口音,沒有辦法系統(tǒng)的練習(xí)英語口語。但是兒童本就喜歡玩兒,喜歡表現(xiàn),小的時候教孩子學(xué)英語,孩子沒有心理障礙,也敢大膽開口說英語,而從小開始學(xué)習(xí)英語等英語熟練后都是很標準的口語。
少兒學(xué)習(xí)英語一般分為三個階段。第一階段,不僅包括少兒的學(xué)習(xí),還包括家長培訓(xùn)部分,主要通過播放歌曲、組織親子活動來培養(yǎng)孩子對英語的感覺,從而來應(yīng)道孩子了解英語。第二階段是培養(yǎng)還是對英語的興趣以及敏感度,通過老師課堂內(nèi)和家長課堂外的輔導(dǎo),讓孩子在日常情景中學(xué)習(xí)英語,初步養(yǎng)成英語思維。第三階段是學(xué)習(xí)語言和提高閱讀的最佳階段,側(cè)重培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的綜合能力。
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