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物理過程應(yīng)該明確物理過程。物理過程不清楚,解決問題肯定有隱患,不管題目有多難,都要試著畫畫,畫畫可以把抽象思維變成形象思維,更準(zhǔn)確地掌握物理過程。 有了圖,可以做狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的死的和間歇的而動(dòng)態(tài)分析是活的和連續(xù)的。
首先我們應(yīng)該改變我們的想法,初中物理好但是高中物理不一定好,初中物理知識(shí)比較簡(jiǎn)單內(nèi)容也不多比較容易掌握,此外在初三年級(jí)后期,通過大量的練習(xí)和反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,熟練程度得到了提高,可以大大提高身體成績(jī),但是高分不代表你能學(xué)好物理,學(xué)好物理。 如果說你沒有培養(yǎng)好一個(gè)學(xué)習(xí)物理的興趣,沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法,高中物理很難學(xué)好,所以首先要轉(zhuǎn)變觀念,初中物理學(xué)得好高中物理可能學(xué)不好,所以要降低起點(diǎn)從零開始。
高三了要想輔導(dǎo)的效果好最好去你所在城的線下輔導(dǎo)班,面對(duì)面授課和學(xué)習(xí)效率高,老師也能更容易知道你的問題在哪里,針對(duì)性的解決,像每個(gè)地區(qū)的培訓(xùn)學(xué)校都有幾個(gè)比較優(yōu)質(zhì)的,而且像做一對(duì)一輔導(dǎo)是比較專業(yè)靠譜的,費(fèi)用相對(duì)也比較親民的。
初中物理側(cè)重定性分析,高中對(duì)象側(cè)重定量分析。 定量分析比定性分析更困難,當(dāng)然也更精確。 比如摩擦力,初中只講增加和減少摩擦力的方法,很容易理解。 在高中需要分析計(jì)算摩擦力的大小,而靜摩擦力的大小一般由物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定。
口碑很重要。 每一個(gè)人,每一家店的長(zhǎng)久存在都需要口碑。只有口碑站得住腳,人們才會(huì)相信這個(gè)人就是活著的店鋪。 所以,我們需要對(duì)老師的教學(xué)方法、思路等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生以往的教學(xué),再通過學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況選擇自己喜歡的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。 聽一堂課很好的檢驗(yàn)了老師的講課水平。 然后通過聽這兩節(jié)課,考慮老師的性格,教學(xué)方法等因素,從而做出選擇。
如果是線下的機(jī)構(gòu),首先從距離來講最好不要太遠(yuǎn),不然在路上的時(shí)間浪費(fèi)太多導(dǎo)致學(xué)生的時(shí)間不夠。其次,要看機(jī)構(gòu)老師的師資。選擇合適的老師是最重要的,畢竟是老師上課,如果授課的方式學(xué)生接受不了,那孩子的成績(jī)必然是沒什么進(jìn)步的
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