東莞萬江排名口吃康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名，學(xué)以致用，關(guān)于深圳感統(tǒng)訓(xùn)練，快！快！快~帶您了解下在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，前庭覺失調(diào)怎么辦，別忽略這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，感統(tǒng)和自閉癥的病因區(qū)別在哪，6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，如何改善小孩注意力，生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練這些都是干貨哦！

1.在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

在家訓(xùn)練也意味著孩子們將少了一個(gè)與同齡人互動(dòng)和交流的平臺(tái)。 缺乏鍛煉社交技能和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。 把孩時(shí)間留在家里，難免會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)，從而變得孤僻，不愛說話，以后不知道怎么和別人交流。 不過，在培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)，不僅有機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)更多的朋友，培訓(xùn)老師也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的性格，正確引導(dǎo)孩子。 在進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的同時(shí)，幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機(jī)會(huì)是沒有孩子在家單獨(dú)訓(xùn)練的。

2.前庭覺失調(diào)怎么辦

孩子的育兒期間的不同表現(xiàn)，不僅是孩子性格的發(fā)展和探索，更是孩子自身感覺器官和系統(tǒng)的不斷成熟。感覺統(tǒng)合是人類與生俱來便擁有的能力，是大腦和身體之間配合和協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，身體通過接收不同信號(hào)和刺激，從而做出不同的反應(yīng)和表現(xiàn)。所以在早期育兒的過程中，我們要注重培養(yǎng)孩子感覺統(tǒng)合的發(fā)展。

3.別忽略這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

我們身邊經(jīng)常有喜歡咬人或者是喜歡咬東西的兒童，這時(shí)候家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為孩子有攻擊性，甚至?xí)J(rèn)為孩子心理有問題，但實(shí)際上他很可能是在尋求強(qiáng)烈的身份感官輸入。還有就是所謂的小孩怕生，不愿意接觸新鮮事物； 然后是噪音、燈光、不小心撞到他們的人等等； 這一切對(duì)他們來說可能太令人興奮了。 這些孩子之所以會(huì)這樣反應(yīng)，是因?yàn)樗麄兊母泄僭谔幚硇畔⒎矫娲嬖诶щy。 聲音、光線和不可預(yù)知的觸摸對(duì)他們來說是“痛苦”的代名詞，聚會(huì)變成了磨難。

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4.感統(tǒng)和自閉癥的病因區(qū)別在哪

感覺統(tǒng)合障礙的原因和表現(xiàn)。感覺統(tǒng)合障礙和自閉癥是兩種不同的先天性疾病，自閉癥更為常見。 感覺統(tǒng)合障礙是指大腦功能異常的疾病，而自閉癥是指普遍的發(fā)育障礙。 無論是感覺統(tǒng)合障礙還是自閉癥，都需要及時(shí)治療，越早治療越好。

5.6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

6歲以前的孩子就像軟土，你想讓他往哪個(gè)方向去調(diào)整那么一定可以快速調(diào)整過來的，孩子不會(huì)因?yàn)槟愕娜喽芸?。?歲以后就不能隨意去調(diào)整，隨便捏了，這個(gè)年齡段的孩子的行為模式開始固化。如果此時(shí)沒有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，效果會(huì)大打折扣。

6.如何改善小孩注意力

家長(zhǎng)或老師應(yīng)注意在說話時(shí)與自閉癥孩子保持同一水平線，看著孩子的眼睛，同時(shí)也要求孩子看著講話者的眼睛，這樣有利于孩子專注于與他人的溝通。另外要注意說話的語(yǔ)速和音量，盡量用孩子可聽清并理解的語(yǔ)速和音量來表達(dá)意思，使孩子能聽懂；否則，孩子會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方去，左顧右盼。

7.生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練

對(duì)于這種有生理發(fā)育缺陷的孩子，進(jìn)行感統(tǒng)干預(yù)的時(shí)候我們大概遵循這樣的步驟：首先我們要了解這個(gè)缺陷的成因，以弄清楚感統(tǒng)干預(yù)能夠在哪些方面幫助這個(gè)孩子，然后我們要按照孩子的具體狀況安排訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時(shí)候，我們第一步要做的，是要讓自己成為孩子的“強(qiáng)化物”，簡(jiǎn)單說就是讓孩子喜歡上我們、樂意和我們一起進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化他們接受訓(xùn)練的意愿。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能對(duì)癥下藥。

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