天津?qū)氎鎱^(qū)排名社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名，最近都在說感統(tǒng)訓(xùn)練，那么它好在哪里我們可以看一下為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練要多久有效，感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思，引發(fā)感知覺異常的因素，感統(tǒng)綜合訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩還能恢復(fù)嗎。

1.為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

孩子為什么需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？大腦發(fā)育的真正目的是讓神經(jīng)細(xì)胞長出突觸，突觸相互連接形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳遞。 在信息傳遞的過程中，大腦功能區(qū)逐漸成熟，最終形成各種能力。 很多孩子的行為能力水平跟不上，存在多動、學(xué)不會、愛打人、老了不能系鞋帶等各種障礙和能力退化問題。根本原因在于生活。 環(huán)境技術(shù)和不正確的養(yǎng)育方法導(dǎo)致孩子的感官刺激太少或單一，神經(jīng)細(xì)胞生長的樹突和突觸短少少，腦網(wǎng)絡(luò)稀疏，腦功能區(qū)不成熟，無法發(fā)展自己的能力。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練要多久有效

感統(tǒng)訓(xùn)練要多久有效？感官訓(xùn)練是對大腦功能的刺激，可以理解為對神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)供給。大量研究表明，充分的完整的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以有效的改善和幫助神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的健全發(fā)展。針對感覺統(tǒng)合障礙等功能發(fā)育不足，目前醫(yī)學(xué)無法改善，只有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練才能改善。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思

感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思？這項(xiàng)訓(xùn)練可以讓孩子們從大肌肉運(yùn)動中慢慢發(fā)展出微妙的動作和平衡能力。比如手指之間的柔韌性越來越高，可以穿針、搭積木、寫字。這些都與感覺統(tǒng)合能力有關(guān)。有關(guān)的。對于有感覺統(tǒng)合障礙的兒童，行動先于語言，這意味著他們會直接行動他們想做的事情。感覺統(tǒng)合正常的孩子通常會先詢問再采取行動。使用的教科書和練習(xí)冊非常扁平。因此，在孩子2-5歲感覺統(tǒng)合發(fā)育期，家長要耐心地幫助和培養(yǎng)孩子。感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練可以在家中進(jìn)行。比如你可以讓孩子走在“平衡木”上，這是父母在地上畫的一條線，讓孩子跟著這條線走，看能不能直走。

4.引發(fā)感知覺異常的因素

引發(fā)感知覺異常的因素，正常情況下，感知異常有以下兩個因素：第一：剖腹產(chǎn)。孩子出生時產(chǎn)道未受壓，導(dǎo)致孩子缺乏觸覺的感覺過程。第二：孩子在成長過程中缺乏“爬”的因素。爬行是我們?nèi)祟惓砷L過程中一項(xiàng)非常重要的技能，但有時父母養(yǎng)育他們太細(xì)心，總覺得到處爬行很臟很不干凈。早期，他們使用助行器等輔助工具或抱在懷里?？毓伞Ｔ谶@種環(huán)境下長大的孩子，前庭知覺必然缺乏刺激，最終導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種問題。

5.感統(tǒng)綜合訓(xùn)練

如果孩子感覺統(tǒng)合有問題，家長要引起重視，需要對孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是根據(jù)感覺統(tǒng)合障礙的類型和感覺統(tǒng)合障礙的程度，針對孩子的具體情況進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，從而來提高孩子的感統(tǒng)綜合能力。實(shí)現(xiàn)大腦和各種功能的連接和協(xié)調(diào)。

6.發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩還能恢復(fù)嗎

如果懷疑孩子語言遲緩，必須及時進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。一般來說，3歲左右是訓(xùn)練的最佳黃金時期。5歲之前是黃金時代。治療言語遲緩沒有針對性的藥，唯一有效的就是有針對性的功能訓(xùn)練。同時，需要分辨是單純的語言發(fā)育遲緩，還是存在自閉癥和智力低下。

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