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連云港附近有哪些家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中心,剛剛接觸南京家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的同學(xué)可能比較迷茫,通過(guò)家庭教育師的社會(huì)背景,家庭教育指導(dǎo)師工作分四部,家庭教育師工作的意義,家庭教育師需要具備的能力,家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)價(jià)值,家庭教育指導(dǎo)師適合什么樣的人,哪些人適合做家庭教育指導(dǎo)師了解下 。
社會(huì)轉(zhuǎn)型社會(huì)總財(cái)富大幅度增加,貧富分化傾向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、優(yōu)質(zhì)資源競(jìng)爭(zhēng)激烈、公平某些不足2、生存壓力社會(huì)生存的不確定因素增加;職業(yè)、婚姻、情感、人際等安全感降低。3、文化價(jià)值多元化價(jià)值物化對(duì)主流文化價(jià)值的沖擊;后現(xiàn)代對(duì)教育權(quán)威的消解,成人擁有的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值被消解;娛樂(lè)化帶來(lái)的一系列教育問(wèn)題;文化自信不足
家庭教育指導(dǎo)師的分為四個(gè)部分在第一部分會(huì)從宏觀上給大家分析家庭教育的基本概念與發(fā)展,之后,第二部分會(huì)首重分析當(dāng)今家庭教育中存在的問(wèn)題然后,在第三部分則是解決方案,也就是方法最后在第四部分則會(huì)講述家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展。
有的家庭非常富有,但孩子卻并不幸福;有的家庭父母都是高知,但孩子卻厭倦學(xué)習(xí);有的父母理論知識(shí)一籮筐,但就是無(wú)法應(yīng)用到自己的家庭和孩子身上…當(dāng)然,我們也遇到過(guò)另外一種家庭:家里雖然說(shuō)不上多富裕,父母學(xué)歷也不算頂尖,孩子吃穿只是普通,也沒(méi)有上過(guò)太多培訓(xùn)班,但他們的家庭卻是非常和睦,孩子也聽(tīng)話(huà)懂事,善于學(xué)習(xí)。這兩者之間的差別,其實(shí)就是父母家庭教育水平的差別。孩子不是復(fù)制品,也不是工廠里批量生產(chǎn)的統(tǒng)一模型。他們有思想,有感情,既遵循成長(zhǎng)規(guī)律長(zhǎng)大,又有各自不同的特點(diǎn)。最好的家庭教育方法,并沒(méi)有統(tǒng)一的定式。只有最適合自己孩子的,對(duì)我們來(lái)說(shuō),才是最好的。
我們現(xiàn)在社會(huì)的家長(zhǎng)需要有很多的能力存在,比如需要學(xué)歷,有輔導(dǎo)孩子的能力,需要給孩子做榜樣的能力,這些都是必不可少的。掌握科學(xué)、有效的育兒技能,助力孩子更好的成長(zhǎng);作為一名教育工作者,你迫切需要提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通;作為一名終身學(xué)習(xí)的踐行者,你在專(zhuān)業(yè)上的持續(xù)成長(zhǎng),就是給予更多家庭最好的饋贈(zèng)。
家庭教育指導(dǎo)師目前還是個(gè)朝陽(yáng)行業(yè),在歐美發(fā)達(dá)過(guò)家大多數(shù)家庭都會(huì)配備家庭教育指導(dǎo)師,在美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師也是很普遍的,在還是一個(gè)行業(yè)緊缺的行業(yè),后期就業(yè)可以很廣泛的運(yùn)用到家庭教育和相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
也許還可以幫助他人,例如作為職業(yè)選擇。 有的人在職場(chǎng),但做的工作可能不是自己喜歡的,可能總是擔(dān)心會(huì)遇到“職業(yè)天花板”。 也有一些人單純的喜歡孩子的教育,和孩子相處的時(shí)候,有很大的幸福感和滿(mǎn)足感。 那么學(xué)習(xí)家庭教育職業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
雖然家庭教育指導(dǎo)師的前景廣闊,場(chǎng)是一片藍(lán)海,但是據(jù)我所知,考的最多的還是各位寶媽?zhuān)媸菫榱撕⒆硬偎榱诵?。其?shí)我們不要局限在寶媽這個(gè)身份上,我覺(jué)得寶爸也可以報(bào)呀,婆婆、公公全都可以,甚至單身也可以報(bào),學(xué)習(xí)知識(shí)我覺(jué)得無(wú)論什么時(shí)候都很重要。
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