沈陽(yáng)沈河區(qū)排名的初一英語(yǔ)輔導(dǎo)推薦，目前大家對(duì)于沈陽(yáng)初中英語(yǔ)輔導(dǎo)的需求是越來(lái)越大，從興趣是學(xué)習(xí)的的老師，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要持久的毅力，思維和綜合能力，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣這幾個(gè)方面可以了解下。

1.興趣是學(xué)習(xí)的的老師

”當(dāng)孩子對(duì)某事或某事感興趣并好奇時(shí)，他們將有一些東西可以獨(dú)立學(xué)習(xí)。 適用于各種電影音樂(lè)文字甚至是單調(diào)乏味的事物，例如閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，如何讓孩子提高英語(yǔ)的聽(tīng)力口語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作，并找到他們感興趣的東西 在指導(dǎo)中，并通過(guò)日常的不可感知性將其作為出發(fā)點(diǎn)，使他們能夠形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是關(guān)鍵。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要持久的毅力

我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生。 這并不是說(shuō)他們不想很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也不是他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。 相反，許多學(xué)生欽佩英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。 他們?yōu)槭裁床煌耆珜W(xué)習(xí)英語(yǔ)？ 幾人有多難？ 這樣做的主要原因是沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有持久的毅力。

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3.思維和綜合能力

這種教學(xué)方法包含跨學(xué)科的元素，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以鍛煉他們?cè)跀?shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科知識(shí)中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 通過(guò)全球化的文化視角和日常生活中的實(shí)際對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的思維認(rèn)知能力 通過(guò)有趣的和對(duì)兒童友善的主題和主題，培養(yǎng)兒童的思維能力，積極價(jià)值觀和態(tài)度，并巧妙地提高學(xué)生的語(yǔ)言，知識(shí)，思維能力和綜合能力。

4.保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

由于兒童在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中通過(guò)“聽(tīng)”和“說(shuō)”完成了信息的輸入和輸出，因此TPR基于先聽(tīng)的原則。 老師首先說(shuō)出結(jié)合了動(dòng)作的指令，然后將每條指令重復(fù)幾次。 讓學(xué)生鍛煉他們的聽(tīng)力技巧，記住該動(dòng)作的發(fā)音并理解其含義，并要求學(xué)生在熟悉該動(dòng)作后重復(fù)此動(dòng)作，并練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。 TPR教學(xué)法可以調(diào)動(dòng)孩子的視力，聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)，讓學(xué)生不僅可以坐下來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)課，而且可以在課堂上活動(dòng)。 它縮短了師生之間的距離，減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，并使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

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