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韓國:從年起將編程納入小學正規(guī)必修課程;美國:小學信息課程內容,幾乎都是少兒編程類產(chǎn)品。美國至少一半以上的高薪工作需要一些編程知識和技能;英國:早在年規(guī)定將電腦編程學習納入當?shù)刂行W必修課程,學齡5歲以上的兒童必須學習電腦編程;日本:早在年,日本就將中小學校必修編程科目加入到了新的成長戰(zhàn)略草案中;新加坡:多所中小學推出編程學習項目。
教學困境,少兒編程可不是成人編程,目的不是把孩子培養(yǎng)成程序員。所以要求編程老師既有專業(yè)的知識,同時還能根據(jù)不同階段孩子的接受能力進行個性化教學。年齡困境,少兒編程究竟是幾歲開始學,這個很難定論,畢竟小孩子的玩心是非常重的,太小開始學習是否有益還未可知。
現(xiàn)如今少兒編程培訓機構到處都是,那么家長在給孩子報名的時候該如果去選擇呢?第一我們要看培訓學校的品牌,還要看的就是老師水平,再看教學質量,最后還要看學校的地理位置,最好是多選擇幾家滿意的學校來做下對比,學費做對比找出性價比高的適合自己的,這樣貨比三家才能多一份保障。
學習編程的孩子可以學會理解、收集、過濾、整理,最后總結并編寫出有效的程序。 在程序中,使用哪些代碼,使用哪些符號等等,都需要孩子通過信息的整合來完成。 當孩子可以寫一個完整的程序時,他也就也學會了信息的整合。
機器人編程,首先要拼的是動手能力。 雖然機器人的核心是程序控制,但實際上機器人的主要模塊有兩個,一個是輸入,一個是輸出。 對于輸入模塊,有開關、距離傳感器、運動傳感器等; 對于輸出模塊,有LED燈、電機轉動、聲音等。 很多組件需要通過電線連接。 如果一根電線連接錯誤,機器人將無法工作。 因此,孩子需要有很強的動手能力才能玩機器人。
讓孩子邊玩邊學,邊學邊學,讓孩子在“玩”的過程中通過寓教于樂,探索世界學習知識,真正做到邊學邊練,通過實踐增強滿足感和自信心 . 通過機器人的學習孩子們可以發(fā)揮出自己無限的想象力,不斷提升動手能力和想象力,讓孩子們自由發(fā)揮想象力,獨立創(chuàng)作。
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