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簡單的來說就是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)提升孩子的動(dòng)手能力 創(chuàng)造力和想象力以及思維能力的綜合提升。目前的少兒編程課程的體系也不少,其中比較多的有圖形化編程課程和信息學(xué)奧數(shù)編程課程以及人工智能編程課程等等,這些編程兒童學(xué)起來也是比較實(shí)用的,對(duì)于孩子的未來發(fā)展方向都是指明了一條充滿希望的道路。
如果現(xiàn)在不讓孩子學(xué)習(xí)編程,就像10年前不學(xué)習(xí)打字一樣,在下一個(gè)十年,編程講成為一個(gè)人最基本的能力,學(xué)編程可以讓孩子擁有比同齡人更強(qiáng)的思維邏輯,能夠讓孩子從另一方面來展示自己。擁有更強(qiáng)大的自信,在程序世界中,沒有特別規(guī)定的答案,也沒有規(guī)定的路徑,他們完全可以根據(jù)自己的答案去解決問題。
少兒編程的作用,對(duì)從小開始接觸編程對(duì)小孩肯定是有幫助的,編程其實(shí)涉及的問題很廣泛,編程只是把現(xiàn)實(shí)中的問題通過編程的方式解決,它可能涉及數(shù)學(xué),物理生物,化學(xué)等等,編程是一種手段,隨著科技的發(fā)達(dá),編程也越來越像會(huì)外語,會(huì)開車一樣成為一種必備的技能!
當(dāng)父母一定遇到過這種情況,帶孩子吃飯的時(shí)候,坐不住,總是要跑來跑去,七嘴八舌地玩。 這時(shí)候會(huì)有人拿出手機(jī)當(dāng)游戲機(jī),孩子的注意力瞬間被拉回,開始安靜的坐著玩。 以游戲項(xiàng)目為課程,就是利用這個(gè)特點(diǎn),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)玩得開心,但他們不僅會(huì)玩游戲,還會(huì)知道一個(gè)游戲是怎么設(shè)計(jì)的。
對(duì)于10歲的孩子,如果讓也花上幾個(gè)小時(shí)來用上scratch調(diào)試游戲,因?yàn)閟cratch是一個(gè)專門為孩子編寫的編程語言,讓他們可以按照自己思維想法去改動(dòng)代碼,然后再加入自己的設(shè)計(jì)理念,這就像在創(chuàng)造藝術(shù)一樣,讓孩子們不人為自己是在寫著枯燥的代碼,而是再創(chuàng)造一些他們覺得很有意思的東西。
我覺得孩子上編程課最大的變化就是可以快速提升孩子的邏輯能力與表達(dá)能力,在課程中孩子經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)自己設(shè)計(jì)編程出來的動(dòng)畫跟小作品,孩子可把這個(gè)作品給大家展示邊說邊演示,這個(gè)過程中無疑就鍛煉了孩子的表達(dá)能力跟邏輯思維能力,我們都知道孩子只要有好的作品都是會(huì)忍不住跟別人分享的。期間還能提高孩子的創(chuàng)新能力,跳出我們大人的思維固劃,孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣。
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