濟(jì)南正規(guī)少兒機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南少兒編程培訓(xùn)廣告大量出現(xiàn)在自媒體和公共場(chǎng)所，接下來(lái)就針對(duì)少兒編程的未來(lái)前景怎樣，小孩怎樣學(xué)少兒編程，少兒編程和機(jī)器人編程區(qū)別，如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)，什么是少兒機(jī)器人編程，成績(jī)差的能學(xué)習(xí)機(jī)器人編程嗎，機(jī)器人編程對(duì)有啥好相處這幾個(gè)問(wèn)題徹底了解下。

1.少兒編程的未來(lái)前景怎樣

孩子是未來(lái)的，大多數(shù)家長(zhǎng)都在說(shuō)，要讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，學(xué)習(xí)一些學(xué)科知識(shí)，這無(wú)可厚非，在中國(guó)的應(yīng)試教育下，高分是前提，但是技能是未來(lái)，目前出臺(tái)了各種政策推動(dòng)少兒編程的普及，很多大城市的中小學(xué)也在陸續(xù)開(kāi)展少兒編程的課程，浙江、山東、上海等地也將編程納入高考，后面必然越來(lái)越多的城市將編程納入高考范圍；前不久，教育部也發(fā)表了在少兒編程領(lǐng)域的等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)，在今年之前可能做少兒編程只是小打小鬧，但標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，少兒編程必將在教育中占有重要地位。

2.小孩怎樣學(xué)少兒編程

學(xué)少兒編程像兒童還不具備完善的思維認(rèn)知能力，像編程這塊可能對(duì)他們太難了。在這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該以思維啟蒙為主，可以帶孩子玩一些編程思維的游戲，讓孩子觀(guān)察游戲中的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)，同時(shí)做家長(zhǎng)的也可以幫助他們深層次的解答。適當(dāng)?shù)赝嫘┯螒蚩梢约ぐl(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力，也開(kāi)啟了他們對(duì)事情的客觀(guān)理解。

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3.少兒編程和機(jī)器人編程區(qū)別

近幾年“少兒編程”可以說(shuō)火遍我們身邊，機(jī)器人編程、少兒編程都紛紛出世。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都說(shuō)編程對(duì)孩子好！作為家長(zhǎng)你知道他們的區(qū)別嗎？　其實(shí)很多家長(zhǎng)在給孩子選擇編程課的時(shí)候可能會(huì)聽(tīng)到很多種概念：少兒編程、Scratch編程和機(jī)器人編程等。面對(duì)名目繁多的編程課，應(yīng)該怎么分辨和選擇呢？少兒編程：Scratch編程屬于純舞臺(tái)編程，通常情況下都被概括為“少兒編程”機(jī)器人編程：需要軟硬件結(jié)合的編程，通常被稱(chēng)為“機(jī)器人編程"

4.如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)

小學(xué)年齡較低，主要是思維啟蒙和訓(xùn)練，以及對(duì)周?chē)撕褪碌母兄腕w驗(yàn)。線(xiàn)下場(chǎng)景優(yōu)于線(xiàn)上場(chǎng)景。優(yōu)秀的教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)課程產(chǎn)品的拋光體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)、教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化程度、教師的外觀(guān)是否合適等方面。兒童編程是一個(gè)缺乏優(yōu)秀教師的新興行業(yè)。由于缺乏對(duì)整個(gè)課程體系的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的教師很容易按照本科課程進(jìn)行宣傳，思維受到教學(xué)計(jì)劃的限制。因此，他們應(yīng)該注意教師的學(xué)術(shù)背景、工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.什么是少兒機(jī)器人編程

少兒機(jī)器人編程教育會(huì)讓傳統(tǒng)編程變得更簡(jiǎn)單有趣，孩子也容易接受，通過(guò)游戲編程等課程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和程序設(shè)計(jì)的能力。游戲課程不僅能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，還能提高他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，值得盡快學(xué)習(xí)和應(yīng)用！

6.成績(jī)差的能學(xué)習(xí)機(jī)器人編程嗎

很多家長(zhǎng)都在問(wèn)，如果孩子連最基本的課本知識(shí)都學(xué)不好的話(huà)還能不能學(xué)習(xí)機(jī)器人編程、這個(gè)答案不是絕對(duì)的，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不代表他學(xué)習(xí)別的興趣課程就學(xué)不好，就算成績(jī)不理想，學(xué)個(gè)機(jī)器人編程也會(huì)給孩子收獲很大的自信心，給孩子一個(gè)自我展示的平臺(tái)。

7.機(jī)器人編程對(duì)有啥好相處

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程最重要的是學(xué)習(xí)邏輯思維，而不是掌握特定的編程語(yǔ)言。學(xué)齡前兒童通過(guò)自己構(gòu)建機(jī)器人，提高對(duì)機(jī)械、物理知識(shí)等相關(guān)物品的感知，為下一步學(xué)習(xí)機(jī)器人編程奠定基礎(chǔ)。學(xué)齡兒童首先通過(guò)學(xué)習(xí)可視化編程軟件初步理解編程邏輯思維。兒童在打下一定的編程基礎(chǔ)后，可以根據(jù)兒童的不同需求和興趣學(xué)習(xí)不同的編程語(yǔ)言，進(jìn)一步練習(xí)邏輯思維能力。

欣欣然其承之乎，余之冀也。望采納少兒編程的未來(lái)前景怎樣，小孩怎樣學(xué)少兒編程，少兒編程和機(jī)器人編程區(qū)別，如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)，什么是少兒機(jī)器人編程，成績(jī)差的能學(xué)習(xí)機(jī)器人編程嗎，機(jī)器人編程對(duì)有啥好相處。

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