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1.不同年齡記憶特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子記憶力，首先要了解不同年齡段的記憶特點(diǎn)，滿足不同年齡段孩子的認(rèn)知需求。1歲以下的孩子對(duì)形狀、光線、顏色、輪廓等比較敏感，可以用物體或外界刺激孩子，選擇明亮的顏色。1-3歲的孩子對(duì)事物很感興趣，可以通過改變事物和改變物體來培養(yǎng)孩子的記憶力。

2.記憶力培訓(xùn)對(duì)大腦有用嗎

如果右腦發(fā)達(dá)，說明他有很多靈感和創(chuàng)造力，但不能抓住重點(diǎn)，思維和做事雜亂無章；如果左腦發(fā)達(dá)， 但是缺乏樂趣，缺乏敏捷性。通過記憶力訓(xùn)練，左右腦能夠均衡發(fā)展，那么不僅學(xué)習(xí)會(huì)更有成效，工作也會(huì)更好，生活中也會(huì)更受歡迎！

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3.提高記憶力需要進(jìn)行訓(xùn)練

只有經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，身體的肌肉已經(jīng)能夠自如地運(yùn)用這套游泳動(dòng)作，才算是真正學(xué)會(huì)了游泳。記憶法相當(dāng)于游泳的方法。知道記憶的方法，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們的大腦還沒有掌握這套記憶動(dòng)作。當(dāng)面對(duì)記憶材料時(shí)，大腦仍然不能自由地使用這組記憶法背誦，會(huì)習(xí)慣性地回到原來的死記硬背方式。

4.記憶力訓(xùn)練方法-回憶法

回憶可以算是一種更好的增強(qiáng)記憶力的方法，任何事物，任何知識(shí)都可以成為你記憶的對(duì)象。例如，課后回想課堂上，老師講到的涵蓋了哪些知識(shí)點(diǎn)； 在一天學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，回憶一下你今天學(xué)到了什么知識(shí)，或者今天做了什么；當(dāng)你走在路上時(shí)，回想一下什么建筑物、商店、岔路口等等。

5.提高記憶力報(bào)班有用嗎

選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和自己訓(xùn)練實(shí)際上是兩種不同的方式。機(jī)構(gòu)就像短跑一樣，力求速度和效率，力求讓兒童趕上正常兒童的發(fā)展步伐；自己練習(xí)，就像長跑一樣，要的是耐力和毅力，短期內(nèi)可能還不如孩子在機(jī)構(gòu)里的干預(yù)。但任何一個(gè)孩子的成長都充滿了無限可能。

6.訓(xùn)練邏輯思維能力

在記憶訓(xùn)練中有一個(gè)課程叫做“思維導(dǎo)圖”。 相信很多朋友都聽說過思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的主要作用是將一些復(fù)雜的內(nèi)容編織成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并以繪圖的形式呈現(xiàn)出來。這樣的圖像很容易讓我們記住。同時(shí)，通過清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我們可以很好地理解每一個(gè)知識(shí)。 點(diǎn)之間的關(guān)系，這有利于我們的邏輯推理。 我們?cè)接盟季S導(dǎo)圖，就越能鍛煉我們的邏輯思維能力。

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