沈陽(yáng)沈河區(qū)六年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)推薦，沈陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校帶你去學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)效率，提高興趣就是提高成績(jī)，利用小孩的模仿能力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教育模式，培訓(xùn)班的選擇，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的意義專業(yè)知識(shí)。

1.補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)效率

有些學(xué)生在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)1小時(shí)的效果可能比在學(xué)校學(xué)習(xí)2小時(shí)的效果要好，因?yàn)樵谀?個(gè)小時(shí)里，他已經(jīng)充分投入了學(xué)習(xí)，因此他可以發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效果，但是一旦 超過時(shí)間，心理壓力和學(xué)習(xí)效率將成為障礙。 這種類型的學(xué)生不適合高密度學(xué)習(xí)，并且適合經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班。 父母需要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)做出選擇，否則會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)反抗，反而會(huì)適得其反，不利于以后的學(xué)習(xí)。

2.提高興趣就是提高成績(jī)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候如果一開始成績(jī)就很差，說(shuō)明他很可能對(duì)英語(yǔ)沒有啥興趣 因此，在補(bǔ)習(xí)過程中，學(xué)生很可能注意力不集中，容易分散注意力或總是有些小動(dòng)作。 這時(shí)，家教必須能夠靈活地改變家教的方式，從學(xué)生的興趣開始，逐漸增加他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以使他不再抵制英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那么成績(jī)提高是遲早的事， 我們從小就學(xué)習(xí)的是中文，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話是需要融合的這不是一個(gè)容易的事。 這需要老師的正確指導(dǎo)，才能真正使英語(yǔ)成為學(xué)生的第二語(yǔ)言。

3.利用小孩的模仿能力學(xué)習(xí)英語(yǔ)

小孩子的模仿能力我相信有孩子的父母一定會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn) ，兒童通常在嬰兒期就模仿和學(xué)習(xí)他人的言行 這是兒童的自然學(xué)習(xí)行為所產(chǎn)生的現(xiàn)象，孩子們收到外部信息后，他們自然會(huì)模仿和學(xué)習(xí)。 這是一種微妙的學(xué)習(xí)方式，但通常是最有效的學(xué)習(xí)方式。 因此，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法是在初中玩耍，邊學(xué)習(xí)邊玩。在小學(xué)生的教育中，學(xué)校也提倡教與學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要注意的就是這一原理。

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4.學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教育模式

教育加娛樂相結(jié)合，使孩子們可以邊玩邊學(xué)。 盡管孩子很適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是當(dāng)孩子太小時(shí)，孩子自然就缺乏理解能力，因此我們將再次幫助孩子學(xué)習(xí)，一定不要盲目地尋求速度和困難，否則孩子會(huì)了解起來(lái)很困難。 一旦他們聽不懂，他們就會(huì)輕易滑倒甚至叛逆。 孩子自然會(huì)發(fā)現(xiàn)很難很好地學(xué)習(xí)這門課程。

5.培訓(xùn)班的選擇

如何判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力，首先看這家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立了多長(zhǎng)時(shí)間還有可靠性？ 和學(xué)生滿意程度。小孩在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課程時(shí)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要看外教老師。 什么樣的外國(guó)老師可以教孩子英語(yǔ)，就個(gè)人而言，外籍教師應(yīng)擔(dān)任指導(dǎo)還有外教必須具有專業(yè)的教學(xué)水平包括發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)和純正。

6.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的意義

英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本類型是下降，上升和平穩(wěn)。 下降的語(yǔ)氣表示說(shuō)話者的態(tài)度是肯定的，意思是完整的，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是獨(dú)立的； 語(yǔ)調(diào)上升表示說(shuō)話者的態(tài)度不確定，含義不完整，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不獨(dú)立； 通常在直接引用后使用扁平音來(lái)表達(dá)所要表達(dá)的意思， 音高沒有變化。 在具有更復(fù)雜含義的句子中，通常將三個(gè)基本語(yǔ)調(diào)組合起來(lái)以形成上升或下降的語(yǔ)調(diào)，這使語(yǔ)調(diào)更加復(fù)雜。

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