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1.學(xué)編程是智商稅嗎

孩子根據(jù)自己的想法、喜好創(chuàng)造作品，編程成功獲得的成就感比玩游戲高得多，不必?fù)?dān)心孩子學(xué)編程會(huì)沉迷電腦游戲，編程課讓孩子看到游戲時(shí)主動(dòng)思考它的運(yùn)行設(shè)計(jì)機(jī)制，編程教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)高層的能力，比如思維的各個(gè)維度，能力的各個(gè)維度。

2.建議少兒學(xué)編程嗎

對(duì)未來更重要的是認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：計(jì)算機(jī)編程本身鼓勵(lì)我們建構(gòu)一個(gè)閉合的世界。這也是我當(dāng)年覺得編程好玩的一個(gè)原因：能用一條條指令組裝起一個(gè)（乏味的）東西，然后在自己建構(gòu)的世界中玩耍，簡(jiǎn)直像魔法般誘人。但可惜，這和當(dāng)今科技產(chǎn)業(yè)的做法已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)今需要的人才要懂歷史社會(huì)學(xué)心理學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，還要擅長(zhǎng)分析復(fù)雜、開放和混沌的系統(tǒng)?！?/p>

3.少兒編程到底要不要學(xué)習(xí)

有的家長(zhǎng)認(rèn)為：編程可能好是好，但是我語數(shù)外學(xué)科類的都來不及搞完，編程又那么費(fèi)眼，費(fèi)媽的，還是晚幾年再說吧.....先從技能方面來說，就目前的形式來看，計(jì)算機(jī)已經(jīng)覆蓋我們的生活和工作，加上也大力提倡編程課，那你覺的少兒要不要學(xué)習(xí)編程呢？

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4.哪些人群適合學(xué)編程

編程是什么？市面上分哪幾類課程？專業(yè)一點(diǎn)講，編程是一個(gè)人類與計(jì)算機(jī)獨(dú)立交互的一種方式，打個(gè)通俗一點(diǎn)小朋友也聽得懂的比方，編程就是跟計(jì)算機(jī)說話，讓計(jì)算機(jī)可以聽懂你的“指揮”，按照你的想法讓機(jī)器人去實(shí)現(xiàn)你的創(chuàng)意和想法。

5.少兒學(xué)編程有什么優(yōu)勢(shì)

市面上有很多玩具或者闖關(guān)式的桌游都是非常鍛煉思維能力的。我們比較熟悉的動(dòng)作類游戲、以及各種經(jīng)典的開發(fā)腦力游戲等經(jīng)典品牌都有非常好的游戲闖關(guān)設(shè)計(jì)，既鍛煉了專注力，又從不同維度鍛煉了空間想象抽象邏輯思維等能力。

6.低年級(jí)能學(xué)習(xí)少兒編程嗎

學(xué)齡后可分為高年級(jí)和低年級(jí)。 這個(gè)年齡段的孩子通常無法將特定問題抽象到數(shù)據(jù)模型中。 在嘗試學(xué)習(xí)時(shí)，他們只能接觸以編程軟件為代表的圖形化編程語言。 他還需要借助一些直觀的教具、視頻或小游戲來幫助他理解每個(gè)命令的效果。

7.為什么建議少兒從小學(xué)編程

如果學(xué)生到初中之后才開始接觸編程的話，前期是沒有任何的鋪墊，可能在學(xué)習(xí)上面會(huì)比較費(fèi)力，還有的學(xué)習(xí)可能會(huì)因?yàn)榍捌跊]有興趣的積累就放棄，或者是提不上興趣導(dǎo)致沒有辦法堅(jiān)持下去，但是目前學(xué)習(xí)編程已經(jīng)成為了必學(xué)課程。

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