廣州學(xué)習(xí)少兒編程培訓(xùn)班，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)接觸到少兒編程培訓(xùn)，為了讓大家進(jìn)一步了解到少兒編程培訓(xùn)，以下的4歲少兒可以學(xué)編程嗎，建議少兒學(xué)編程嗎，少兒學(xué)編程有什么優(yōu)勢(shì)，低年級(jí)能學(xué)習(xí)少兒編程嗎給大家又以重新定義。

1.4歲少兒可以學(xué)編程嗎

四歲是少兒編程啟蒙的最佳時(shí)間， 孩子在學(xué)習(xí)的期間可以積累不少的英語(yǔ)單詞，還有一些基本的電腦技能，但是不代表學(xué)習(xí)編程要先學(xué)習(xí)電腦，孩子編程的啟蒙主要是學(xué)習(xí)編程的語(yǔ)言和搭建，搭建的話(huà)是利用游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單模塊搭建，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的指令操作，由此來(lái)鍛煉孩子的邏輯思維能力。

2.建議少兒學(xué)編程嗎

對(duì)未來(lái)更重要的是認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：計(jì)算機(jī)編程本身鼓勵(lì)我們建構(gòu)一個(gè)閉合的世界。這也是我當(dāng)年覺(jué)得編程好玩的一個(gè)原因：能用一條條指令組裝起一個(gè)（乏味的）東西，然后在自己建構(gòu)的世界中玩耍，簡(jiǎn)直像魔法般誘人。但可惜，這和當(dāng)今科技產(chǎn)業(yè)的做法已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)今需要的人才要懂歷史社會(huì)學(xué)心理學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，還要擅長(zhǎng)分析復(fù)雜、開(kāi)放和混沌的系統(tǒng)?！?/p>

廣州學(xué)習(xí)少兒編程培訓(xùn)班

3.少兒學(xué)編程有什么優(yōu)勢(shì)

市面上有很多玩具或者闖關(guān)式的桌游都是非常鍛煉思維能力的。我們比較熟悉的動(dòng)作類(lèi)游戲、以及各種經(jīng)典的開(kāi)發(fā)腦力游戲等經(jīng)典品牌都有非常好的游戲闖關(guān)設(shè)計(jì)，既鍛煉了專(zhuān)注力，又從不同維度鍛煉了空間想象抽象邏輯思維等能力。

4.低年級(jí)能學(xué)習(xí)少兒編程嗎

學(xué)齡后可分為高年級(jí)和低年級(jí)。 這個(gè)年齡段的孩子通常無(wú)法將特定問(wèn)題抽象到數(shù)據(jù)模型中。 在嘗試學(xué)習(xí)時(shí)，他們只能接觸以編程軟件為代表的圖形化編程語(yǔ)言。 他還需要借助一些直觀的教具、視頻或小游戲來(lái)幫助他理解每個(gè)命令的效果。

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