廣州培訓(xùn)好的視覺傳達(dá)藝術(shù)留學(xué)學(xué)習(xí)中心有哪家精選名單出爐，要想找個自己心中理想的視覺傳達(dá)藝術(shù)留學(xué)學(xué)校，在這里我給大伙分享下我的一些心得：視覺傳達(dá)留學(xué)有什么優(yōu)勢，制作視傳作品集可以合作嗎，視覺傳達(dá)設(shè)計留學(xué)適合哪些人，視傳專業(yè)去日本留學(xué)怎么樣。

1.視覺傳達(dá)留學(xué)有什么優(yōu)勢

國外的視覺傳達(dá)創(chuàng)業(yè)課程體系更注重培養(yǎng)的自我能力和興趣和綜合能力的培養(yǎng)，每個項(xiàng)目都會限定一定的主題，學(xué)生可以在其中選擇自己感興趣的話題。教學(xué)模式上，國外院校更偏向于小組討論式。比如在很多院校的藝術(shù)設(shè)計課程中，學(xué)生往往會率先根據(jù)導(dǎo)師給的命題進(jìn)行思考與討論，之后自己通過大量的調(diào)研再進(jìn)一步推進(jìn)，并撰寫總結(jié)報告。在這一教學(xué)模式下，學(xué)生在思考、討論、研究的主動性上都會有很大提升。

2.制作視傳作品集可以合作嗎

制作視傳作品集，掌握相關(guān)軟件如PS、AI等必不可少，此外根據(jù)大家各自作品集的需求，可能還需要掌握3D建模甚至編程軟件。另外也可以選擇和其他專業(yè)同學(xué)一起完成作品集、合作分工，也能有效加快大家的作品集進(jìn)度。

3.視覺傳達(dá)設(shè)計留學(xué)適合哪些人

如果不是真正喜歡視覺傳達(dá)設(shè)計這個專業(yè)，就要謹(jǐn)慎地考慮一下是否要報考了。畢竟這個專業(yè)的作業(yè)需要發(fā)揮我們的強(qiáng)大的設(shè)計思維與創(chuàng)意，并且天天對著電腦，頸椎難免有點(diǎn)受不住，平時熬夜趕作業(yè)更是常態(tài)。我們班的同學(xué)就有個共同的點(diǎn)，就是拖作業(yè)，不到最后一天不著急，到最后一天創(chuàng)造奇跡，當(dāng)然這是不提倡的。

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4.視傳專業(yè)去日本留學(xué)怎么樣

1950年代以前的日本，現(xiàn)代主義形式的設(shè)計幾乎未被采用。龜倉雄策是1931年在東京創(chuàng)立的新建筑工藝※的學(xué)生，37年到48年期間作為文化雜志的藝術(shù)導(dǎo)演活躍在最前線，并于戰(zhàn)后的復(fù)興期開始在日本設(shè)計界嶄露頭角。當(dāng)年這個的平面設(shè)計師們都覺得視覺傳達(dá)必須使用手繪，并且覺得應(yīng)用美術(shù)比純美術(shù)低一個檔次，但這種想法隨著后來日本設(shè)計師的職業(yè)地位的確立而逐漸消失。

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