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在運動之前,進行小于45秒的拉筋,對于需要力量、速度和爆發(fā)力的運動表現(xiàn)不會造成顯著的負面影響,超過一分鐘可能會有問題。此外某些研究也證實小于45秒的拉筋,除了沒有負面影響之外,對于某些運動項目來說可能還會有正面影響,例如跳躍、自行車或者沖刺。而且研究證實5-30秒的拉筋,就有改善關節(jié)活動度并且減少肌肉肌腱僵硬的效果。
籃球不單純的是一項純技術性的運動,對身體的要求也極高。 迅速多變的特性是籃球體能的核心,以耐力和力量素質為基礎。 同時靈活性和協(xié)調性的素質也不容忽視,因為這兩個素質是技術訓練的基礎。所以不管從哪個維度去分析都建議少兒打籃球。
主張以游戲的方式將各項融入進去,或者可以針對一個單項內容確立游戲?;@球運動也是個集體項目,那么在游戲環(huán)節(jié)也應該把集體加入進去。例如:肢體協(xié)調性,可以讓孩子爬行去搶奪標志物。這樣既能完善協(xié)調能力也能促進孩子的游戲欲望,達到教練員的教學目的。
認知是喜歡的前提,如果家長對籃球一竅不通,甚至都沒有看過一場籃球比賽,那從家長個人角度而言籃球運動就是陌生的,也是不適合自己的?;@球運動本質上是球員把球放進球筐的游戲,家長們可以嘗試著去看一看比賽和解說,幾場比賽下來,有關籃球的規(guī)則至少能知曉一二。
在身體對抗的過程中,還能激發(fā)和培養(yǎng)幼兒勇敢冷靜頑強等意志品質。只不過既要把控好身體對抗的風險,又要使幼兒從中受益,還需要我們的施教者足夠了解幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平,以及籃球的基本運動規(guī)律,具備基本的體育運動學科知識,包括具有豐富的幼兒籃球活動組織經驗。
行動上的對抗,還有形式上的對抗。幼兒籃球活動中形式上的對抗較為常見,比如限時投籃比賽:幾名幼兒進行投籃,固定時間內,進球多者獲勝;運球接力賽:幼兒以行進間運球的方式競速,先完成比賽者獲勝;你傳我搶:多名幼兒站成三角形、方形或者圓形,相互之間傳接球,另外的一名或者多名幼兒進行搶截球,角色可以互換······形式對抗活動的方式多樣,易于設計和組織
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