2022重慶排行榜的感統(tǒng)培訓中心名單出爐，小編在這里要給大家講解關(guān)于感統(tǒng)培訓，以下這些內(nèi)容自閉癥兒童的表現(xiàn)癥狀，兒童言語發(fā)育遲緩的原因，自閉癥兒童有什么異樣行為，感統(tǒng)失調(diào)可以訓練康復(fù)嗎，哪些游戲能有效地鍛煉兒童感統(tǒng)，兒童的認知能體現(xiàn)出自閉癥嗎，感統(tǒng)失調(diào)會有影響嗎，感覺統(tǒng)合訓練提升哪些方面，兒童感統(tǒng)失調(diào)分析，大家可以參考和了解。

1.自閉癥兒童的表現(xiàn)癥狀

孩子對環(huán)境的要求是不可改變的，比如家里的家具，桌面上的物品，吃飯，排便等。按照一定的格式，不能稍有改變，否則會煩躁、吵鬧、拒絕。經(jīng)常有一些僵硬的動作，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、搓手、擊打頭部等。有時候會對某些東西有一種癡迷的依戀，比如玩紡車。有一個孩子，整天抱著玩具車，用手轉(zhuǎn)動輪子，玩幾個小時，卻不愿意放棄。有些人喜歡光滑的絲綢衣服、圍巾或襪子等。

2.兒童言語發(fā)育遲緩的原因

神經(jīng)或大腦傷害：腦損傷也可能會造成孩子語言發(fā)展速度比同齡孩子慢。另外，早產(chǎn)或出生時體重過低的孩子，可能有腦部發(fā)育不全，從而影響到語言能力的發(fā)展。 如果發(fā)展有小于三個月的落差，為可接受范圍，3～6個月內(nèi)的落差，則需要警覺，觀察，并且積極促進發(fā)展，6個月以上的落差，建議到醫(yī)院兒童康復(fù)科，接受評估確認發(fā)展狀況

3.自閉癥兒童有什么異樣行為

追隨社交伙伴眼睛的行為被稱為眼神追隨，這是自閉癥研究人員過去傾向于定義分享式注意力的關(guān)鍵。一般患有自閉癥的孩子是沒有辦法完成這個行為的。研究發(fā)現(xiàn)，在自然情境下，自閉癥孩子的注意力集中方向與注意力水平與普通孩子沒有顯著的差別。

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4.感統(tǒng)失調(diào)可以訓練康復(fù)嗎

感覺統(tǒng)合訓練中使用的設(shè)備經(jīng)過特別設(shè)計，對兒童非常有吸引力。 通過這些設(shè)備進行一些有趣的活動，孩子們可以獲得很多感覺刺激，這系列系統(tǒng)的訓練有助于兒童感統(tǒng)能力的發(fā)展。 球一般用于訓練平衡和觸覺，有助于調(diào)節(jié)固有的前庭平衡神經(jīng)系統(tǒng)，加強觸覺神經(jīng)，提高注意力和空間感。

5.哪些游戲能有效地鍛煉兒童感統(tǒng)

在海洋球的手中，孩子感覺到球的圓潤觸感，可以提高或缺乏觸覺靈敏度。他們通常會跳進球池接受球的擠壓并進行翻滾，以調(diào)節(jié)身體的重力感。 孩子們在海洋球中爬行和滾動，他們將繼續(xù)鍛煉他們的大動作和肢體靈活性。 它們還可以加強前庭平衡、身體協(xié)調(diào)和腦干部位的技能。 此外，海洋球池里有五顏六色的球，兒童色彩認知班為他們插上了一對藝術(shù)的翅膀。

6.兒童的認知能體現(xiàn)出自閉癥嗎

認知能力也就是大腦的儲存量和檢索信息的能力，大家經(jīng)常聽到的記憶力、注意力、想象力、思維能力等都屬于認知能力的范疇，而認知能力被認為與智力有關(guān)。 認知發(fā)展，如粗大運動和精細運動發(fā)展，也有里程碑，這意味著孩子將幾個月大以及認知發(fā)展的表現(xiàn)如何。

7.感統(tǒng)失調(diào)會有影響嗎

相信很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的情況：靜不下心寫作業(yè)，說話要說好幾遍才能記住，照抄都會寫錯字；或者不愛說話，送去幼兒園也經(jīng)常融入不到幼兒園小朋友的圈子里。調(diào)皮馬虎內(nèi)向，家長更容易將這些行為與孩子的性格相關(guān)聯(lián)，殊不知感統(tǒng)失調(diào)已經(jīng)開始影響自己的孩子了。

8.感覺統(tǒng)合訓練提升哪些方面

感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。

9.兒童感統(tǒng)失調(diào)分析

這一目標針對特定感覺系統(tǒng)的異常，它是通過特異感覺信息特定的感覺通道來實現(xiàn)的，如用觸覺球刺激皮膚來改善訓練對象的觸覺過敏反應(yīng)問題。兒童感統(tǒng)失調(diào)有兩種傾向，感覺過敏和感覺遲鈍。故制定的訓練目標分別針對這兩種傾向。該層次的訓練目標集中在具體的感覺系統(tǒng)的訓練上，感覺系統(tǒng)間的“統(tǒng)合”水平較低，在感統(tǒng)訓練中屬于初級訓練目標。

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