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還有一部分與環(huán)境因素有關(guān)系,主要是由于媽媽在母孕期存在不利因素,比如媽媽高齡妊娠或者在妊娠期間有先兆流產(chǎn)、病毒感染吸煙飲酒服用特殊藥物,或者孩子出生時有乏氧或者是窒息,這些原因都有可能會導致孩子發(fā)生自閉癥。
追隨社交伙伴眼睛的行為被稱為眼神追隨,這是自閉癥研究人員過去傾向于定義分享式注意力的關(guān)鍵。一般患有自閉癥的孩子是沒有辦法完成這個行為的。研究發(fā)現(xiàn),在自然情境下,自閉癥孩子的注意力集中方向與注意力水平與普通孩子沒有顯著的差別。
在海洋球的手中,孩子感覺到球的圓潤觸感,可以提高或缺乏觸覺靈敏度。他們通常會跳進球池接受球的擠壓并進行翻滾,以調(diào)節(jié)身體的重力感。 孩子們在海洋球中爬行和滾動,他們將繼續(xù)鍛煉他們的大動作和肢體靈活性。 它們還可以加強前庭平衡、身體協(xié)調(diào)和腦干部位的技能。 此外,海洋球池里有五顏六色的球,兒童色彩認知班為他們插上了一對藝術(shù)的翅膀。
認知能力也就是大腦的儲存量和檢索信息的能力,大家經(jīng)常聽到的記憶力、注意力、想象力、思維能力等都屬于認知能力的范疇,而認知能力被認為與智力有關(guān)。 認知發(fā)展,如粗大運動和精細運動發(fā)展,也有里程碑,這意味著孩子將幾個月大以及認知發(fā)展的表現(xiàn)如何。
相信很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的情況:靜不下心寫作業(yè),說話要說好幾遍才能記住,照抄都會寫錯字;或者不愛說話,送去幼兒園也經(jīng)常融入不到幼兒園小朋友的圈子里。調(diào)皮馬虎內(nèi)向,家長更容易將這些行為與孩子的性格相關(guān)聯(lián),殊不知感統(tǒng)失調(diào)已經(jīng)開始影響自己的孩子了。
這一目標針對特定感覺系統(tǒng)的異常,它是通過特異感覺信息特定的感覺通道來實現(xiàn)的,如用觸覺球刺激皮膚來改善訓練對象的觸覺過敏反應問題。兒童感統(tǒng)失調(diào)有兩種傾向,感覺過敏和感覺遲鈍。故制定的訓練目標分別針對這兩種傾向。該層次的訓練目標集中在具體的感覺系統(tǒng)的訓練上,感覺系統(tǒng)間的“統(tǒng)合”水平較低,在感統(tǒng)訓練中屬于初級訓練目標。
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