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國外視覺傳達(dá)對轉(zhuǎn)專業(yè)申請的同學(xué)也很友好,很多學(xué)校不要求本科為相關(guān)專業(yè);此外也有學(xué)員反饋,倫藝的面試官表示非常歡迎跨專業(yè)的學(xué)生申請,畢竟視覺傳達(dá)的跨界融合也是趨勢。更先進(jìn)的教學(xué)模式、更寬松的入學(xué)要求,難怪視覺傳達(dá)也會成為藝術(shù)留學(xué)申請熱門~
視覺傳達(dá)是門包容性很強(qiáng)的專業(yè),所以申請視覺傳達(dá)專業(yè)的同學(xué)和其他專業(yè)的同學(xué)如時尚、交互等一起完成作品集制作也完全OK。國外院校也有很多小組合作完成的作業(yè),如果在作品中向?qū)W校老師展示出自己的跨專業(yè)合作能力,也會是一大亮點(diǎn)。
它將“設(shè)計來源于生活,又回歸生活。”這句話發(fā)揮得淋漓盡致。所以學(xué)視傳的同學(xué)可能都有一種職業(yè)病,就是平時出去逛街、游玩的時候,會不自覺的被路邊的海報或LOGO吸引,思考它值得學(xué)習(xí)的地方,嘗試?yán)斫馑膭?chuàng)作思路,畢竟多看多學(xué),也是學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的一個重要方法。
1950年代以前的日本,現(xiàn)代主義形式的設(shè)計幾乎未被采用。龜倉雄策是1931年在東京創(chuàng)立的新建筑工藝※的學(xué)生,37年到48年期間作為文化雜志的藝術(shù)導(dǎo)演活躍在最前線,并于戰(zhàn)后的復(fù)興期開始在日本設(shè)計界嶄露頭角。當(dāng)年這個的平面設(shè)計師們都覺得視覺傳達(dá)必須使用手繪,并且覺得應(yīng)用美術(shù)比純美術(shù)低一個檔次,但這種想法隨著后來日本設(shè)計師的職業(yè)地位的確立而逐漸消失。
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