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近代的西班牙水火交融,針鋒相對,無數(shù)青年唱響了國際歌,在馬德里,在巴塞羅那,國際縱隊 昂首挺胸,豪邁向前。諾貝爾文學(xué)獎獲得者,硬漢海明威一部《喪鐘為誰而鳴9》, 向我們描述了那個時代的光榮與夢想,犧牲與迷惘。
雖然在考試中聽說讀寫是分開考試的,但我們在有一定的語言基礎(chǔ)后準(zhǔn)備考試時,往往會采用傳統(tǒng)的提問策略分別鞏固和練習(xí)。 要么聽,要么練習(xí)口語,要么閱讀,要么寫論文。 但是聽和說不是分開的,讀和寫也是如此。 學(xué)習(xí)語言是一種模仿。 只有相互了解,才能學(xué)會說話和交流; 當(dāng)你理解了J',你就可以學(xué)習(xí)寫作和表達(dá)。 因此,在很多外語基礎(chǔ)課中,“口語課”和“會話課”實(shí)際上是聽與說相結(jié)合的學(xué)習(xí); 而“寫作課”通常是先閱讀一些材料,然后圍繞內(nèi)容寫一個總結(jié),繼續(xù)寫作,轉(zhuǎn)述或表達(dá)對某個觀點(diǎn)的個人看法等。
這幾個階段當(dāng)中,要自學(xué)肯定都不會輕松。特別強(qiáng)調(diào)一- 下,打基礎(chǔ)的階段還是有人教-教的好,不管他是專業(yè)的老師,還是專業(yè)的學(xué)生,都比你什么都沒摸清自己看書的強(qiáng)。語言本來就是用來交流溝通的,要相信看書聽錄音就能學(xué)成-一門語言的幸運(yùn)肯定不會降臨在每個人的身上。
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