2022福州感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?性價(jià)比高的機(jī)構(gòu)都在這，想必大家對(duì)感統(tǒng)培訓(xùn)想做一個(gè)了解，今天在這里整理了一些專業(yè)知識(shí)，孤獨(dú)癥少兒有什么特征，兒童感統(tǒng)失調(diào)分析，感統(tǒng)康復(fù)課是什么樣的。

1.孤獨(dú)癥少兒有什么特征

隨著年齡的增長(zhǎng)，孤獨(dú)感的癥狀越來(lái)越明顯，與親人不親近。如父母回家不歡迎，他們離開(kāi)的時(shí)候不會(huì)哭。對(duì)陌生人并不陌生，可以就這樣讓他們把你帶走。不參加任何集體活動(dòng)，經(jīng)常一個(gè)人，不會(huì)玩游戲，甚至不會(huì)玩娃娃、開(kāi)車等游戲。有時(shí)候，父母跟他說(shuō)話，他好像聽(tīng)進(jìn)去了，卻沒(méi)有反應(yīng)，就像一個(gè)聾啞人，也不愿用眼睛去凝視別人，與人發(fā)生眼與眼的交流。

2.兒童感統(tǒng)失調(diào)分析

這一目標(biāo)針對(duì)特定感覺(jué)系統(tǒng)的異常，它是通過(guò)特異感覺(jué)信息特定的感覺(jué)通道來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如用觸覺(jué)球刺激皮膚來(lái)改善訓(xùn)練對(duì)象的觸覺(jué)過(guò)敏反應(yīng)問(wèn)題。兒童感統(tǒng)失調(diào)有兩種傾向，感覺(jué)過(guò)敏和感覺(jué)遲鈍。故制定的訓(xùn)練目標(biāo)分別針對(duì)這兩種傾向。該層次的訓(xùn)練目標(biāo)集中在具體的感覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練上，感覺(jué)系統(tǒng)間的“統(tǒng)合”水平較低，在感統(tǒng)訓(xùn)練中屬于初級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)。

3.感統(tǒng)康復(fù)課是什么樣的

感覺(jué)統(tǒng)合治療是非結(jié)構(gòu)化的，治療師不是預(yù)先想好要做什么活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)做多長(zhǎng)時(shí)間，甚至做多少個(gè)，以什么順序進(jìn)行，比如先做20個(gè)蹲起，再?zèng)_50個(gè)大滑板，最后跳800個(gè)蹦床，這樣的課不是感覺(jué)統(tǒng)合課。結(jié)合干預(yù)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合目標(biāo)的游戲，思考每種游戲可能引發(fā)什么樣適應(yīng)性反應(yīng)結(jié)合孩子的優(yōu)勢(shì)和喜好為入手點(diǎn)根據(jù)場(chǎng)地、治療室內(nèi)的人數(shù)、已有教具確定游戲玩法；治療師在備課時(shí)要充分考慮場(chǎng)地和人員問(wèn)題，確定同一時(shí)間是否有合課，并確定本節(jié)課可以使用的教具。

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