南京感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名名單出爐，剛剛朋友打電話給我說(shuō)感統(tǒng)培訓(xùn)很好，對(duì)此我還查了下兒童自閉癥會(huì)有哪些危害，自閉癥患者能正常工作嗎，怎么判斷發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎，感統(tǒng)康復(fù)一個(gè)月有效果嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練能達(dá)到康復(fù)效果嗎。

1.兒童自閉癥會(huì)有哪些危害

自閉癥兒童通常沒(méi)有恐懼，也無(wú)法預(yù)料自己行為的后果。 因此，他們經(jīng)常有危險(xiǎn)的行為，如突然過(guò)馬路，無(wú)視過(guò)往車(chē)輛； 可能他們會(huì)玩耍煤氣開(kāi)關(guān)就是為了聽(tīng)啪啪的聲音； 擺弄他們感興趣的電源和開(kāi)關(guān)； 伸出窗外； 在高處攀爬和爬行威脅到他們的人身安全。而且這些行為家長(zhǎng)就算是教育也聽(tīng)不進(jìn)去的。

2.自閉癥患者能正常工作嗎

最近有一步很火的電視劇女主人公禹英禑就是一位「非?！孤蓭煛?。同很多自閉患者一樣，禹英禑生活在自我構(gòu)建的秩序當(dāng)中，外人看來(lái)她的言語(yǔ)和行為舉止可能非常怪異，不喜歡肢體接觸和眼神交流，在公共場(chǎng)所會(huì)不知所錯(cuò)，只吃特定的食物、穿相似款的衣服，進(jìn)門(mén)前必須默數(shù)幾個(gè)數(shù)……

3.怎么判斷發(fā)育遲緩

孩子表情呆滯、不愛(ài)哭、喜歡睡覺(jué)、新生兒吮吸力不足、三月齡抬頭不好等，說(shuō)明孩子智力發(fā)育落后，家長(zhǎng)要逐項(xiàng)排查。說(shuō)實(shí)話，這些粗略、寬泛而主觀的描述，并沒(méi)有太多實(shí)際參考價(jià)值；相反，因?yàn)檫@些描述，家長(zhǎng)一旦誤判，還容易帶來(lái)不必要的焦慮。

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4.感統(tǒng)失調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎

如果孩子上課期間沒(méi)辦法幾種注意力，或者有很多異于同齡人的行為，家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子來(lái)咨詢(xún)醫(yī)生。 一位帶4歲孩子就醫(yī)的家長(zhǎng)說(shuō)，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師就建議她帶孩子去醫(yī)院做感官檢查。 “幼兒園的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)繁多，老師反映孩子的各種協(xié)調(diào)能力和大動(dòng)作有點(diǎn)差，所以想來(lái)這里讓專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生看看。

5.感統(tǒng)康復(fù)一個(gè)月有效果嗎

每個(gè)月要有月度總結(jié)，之前評(píng)估和IEP里用DDDM推導(dǎo)出的“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)潛力”和“一個(gè)人所需要的必要功能水平和參與能力”的關(guān)系。即遠(yuǎn)端結(jié)果和近端功能的關(guān)系。這個(gè)月的月度總結(jié)反饋的是衡量遠(yuǎn)端結(jié)果和近端功能是否有變化和進(jìn)步依據(jù)。通過(guò)這個(gè)月度總結(jié)，治療師可以制定下一個(gè)月的計(jì)劃和目標(biāo)。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練能達(dá)到康復(fù)效果嗎

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一系列訓(xùn)練兒童各種感官和感官間協(xié)調(diào)的活動(dòng)。 動(dòng)作的準(zhǔn)確性、頻率和強(qiáng)度將直接影響訓(xùn)練效果。 在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注孩子的反應(yīng)，把握孩子動(dòng)作的規(guī)范性和有效性，積極反饋。 正確的反應(yīng)會(huì)得到及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)，而錯(cuò)誤會(huì)得到糾正。 對(duì)孩子的欣賞要直接明確，根據(jù)每個(gè)孩子喜歡的鼓勵(lì)方式區(qū)別對(duì)待。 形式可以是精神的或物質(zhì)的。 目的是給予孩子積極的鼓勵(lì)，逐步內(nèi)化一些外化的鼓勵(lì)因素。 , 用于培訓(xùn)目的。

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