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籃球不單純的是一項(xiàng)純技術(shù)性的運(yùn)動,對身體的要求也極高。 迅速多變的特性是籃球體能的核心,以耐力和力量素質(zhì)為基礎(chǔ)。 同時靈活性和協(xié)調(diào)性的素質(zhì)也不容忽視,因?yàn)檫@兩個素質(zhì)是技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。所以不管從哪個維度去分析都建議少兒打籃球。
有了基礎(chǔ)的了解,家長們才會更樂于去關(guān)注比賽,也能更好的去和孩子一起學(xué)習(xí)籃球知識。這樣的話和孩子之間就會有更多的討論話題,家長和少兒對籃球了解的越多,比賽看的就越明白,興趣也會越深厚,進(jìn)而產(chǎn)生想打籃球的想法。
說起籃球場上的對抗,人們很容易聯(lián)想起籃球運(yùn)動員肢體上的激烈碰撞。一直以來人們好像很避諱在幼兒籃球這個層面談“對抗”,因?yàn)楹⒆舆€小,骨骼、肌肉、臟器等都處于發(fā)展初期,組織和功能都很薄弱,普遍都覺得應(yīng)該避免對抗運(yùn)動。那是否意味著,幼兒園的孩子就只能做做籃球操,玩玩花式,打打“養(yǎng)生”籃球呢?
行動上的對抗,還有形式上的對抗。幼兒籃球活動中形式上的對抗較為常見,比如限時投籃比賽:幾名幼兒進(jìn)行投籃,固定時間內(nèi),進(jìn)球多者獲勝;運(yùn)球接力賽:幼兒以行進(jìn)間運(yùn)球的方式競速,先完成比賽者獲勝;你傳我搶:多名幼兒站成三角形、方形或者圓形,相互之間傳接球,另外的一名或者多名幼兒進(jìn)行搶截球,角色可以互換······形式對抗活動的方式多樣,易于設(shè)計和組織
其實(shí)這一點(diǎn)大錯特錯,雖然橡膠籃球輕一些,但是它表皮太硬了,運(yùn)球和接球時容易戳傷手指,而且有的橡膠籃球還亂彈,這非常不適合小朋友。本來小朋友都不怎么會打籃球,這樣的籃球更不利于他們熟悉球性球感,會降低他們的興趣。而且一些劣質(zhì)橡膠,對孩子的身體還不好,影響孩子健康。
雖然市面上的兒童籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,但教學(xué)質(zhì)量也參差不齊所以如果一味為孩子選擇籃球培訓(xùn)班,很可能會選擇不適合孩子的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 學(xué)習(xí)效果不是很理想也是浪費(fèi)時間和金錢。在選擇一家機(jī)構(gòu)的時候先讓孩子試一下課,看看老師的課風(fēng)是否是孩子喜歡是否能積極引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。他要有教學(xué)資質(zhì)最好是小班教學(xué)更有指導(dǎo)性。
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