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說話傷人,是因為從小就沒有人教我們怎么說話。而我們在學習的時候,并不是在學知識技能,而是在學老師和家長所作所為。懂得這些知識不代表我們就能真正運用。和學習開車一樣,拿到駕照之后,不會開車的大有人在,還需要進行大量的練習。演講就是一個很好的練習方式,因為每一次演講,都是對自己已有的知識概念情緒進行梳理的過程,
可以讓自己很自信,可以提高自己的能力,配置高自己的事業(yè),當你站在十個人面前演講,當你站在100個人面前堅強,但站在1000人面前演講,他的心態(tài)是不一樣的,這是一個逐步提高自己改變自己的一個過程,它是非常有好處非常有作用的。他可以讓你在未來很多人面前講話自如而不會緊張,也會提高別人對你的印象,這是一個極度自信的表現(xiàn),就是張揚自信的一個表現(xiàn)。
一個人的好口才給人的感覺就是比較有內(nèi)涵和文化素養(yǎng),口才是社會的外在表現(xiàn)。 詩詞書法,口才是運用濃郁的知識,在社會實踐中與人交流,會說話的人往往是和而不同的,可以包容,所以口才好不代表別人無話可說,而是能讓別人說話和表達的人。 人與人之間有隔閡,未必能像孩子一樣表達自己,所以可以聊聊對方的心理,打開溝通的大門,引起心靈的共鳴。 溝通基本到位,文化素養(yǎng)需要時間積累。 不斷的學習和修養(yǎng),只能達到一定的境界和思維。
口才并不是要一味說對方喜歡聽的話,更重要的口才也體現(xiàn)在辯論賽上。你需要優(yōu)雅的,找到對方的言語漏洞,展開論述。優(yōu)雅卻帶有殺傷力。這樣的辯論才是最有精髓的,那些猶如潑婦罵街的,恕我直言,這真不是辯論。這就是在正確的地方說正確的事情。
一開始,先鍛煉我們的舌頭,然后通過大聲朗讀材料繼續(xù)鍛煉我們的流利度。 一段時間后,我們說話時“口吃”的現(xiàn)象就會減少。 但值得注意的是,不同的課文材料會對我們的口語練習產(chǎn)生不同的影響。 比如你看一些很通俗的雞湯文,你會很流利,但是當你看報紙上的新聞文章時,你可能就不那么流利了。 因為經(jīng)常使用前者的語言表達,而后者的報道性質(zhì)的文體表達,我們在日常生活中很少這樣說,更自然流利,更少自然卡頓
背誦繞口令或大聲朗讀不同的文章會提高你的發(fā)音。 那么如何才能算作老師呢? 我認為至少你可以大聲朗讀十個繞口令和十個短文,直到你可以在不閱讀手稿的情況下脫口而出,這就是完成的工作。 如果你能流利地說出這些材料,就意味著你具備了繼續(xù)學習的條件,可以進入下一階段的鍛煉。
講話是一個系統(tǒng)性工程,包含了站姿手勢目光語調(diào)思路內(nèi)容等方面的因素,練習的時候如果有老師從旁指導,你會把細節(jié)掌握的更扎實一些,還能節(jié)省下很多時間,還能免去走彎路的可能。對職場人來說,花點學費就能夠達到更好的效果,何樂而不為呢。
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