沈陽比較有名的感統(tǒng)培訓(xùn)班排行榜名單出爐，每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,感統(tǒng)培訓(xùn)課程，了解下孤獨癥少兒有什么特征，自閉癥兒童有什么異樣行為，感統(tǒng)失調(diào)到底是什么，兒童發(fā)育遲緩是什么造成的，兒童發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎，感統(tǒng)康復(fù)一個月有效果嗎，感統(tǒng)失調(diào)通過訓(xùn)練能康復(fù)嗎，怎么規(guī)劃孤獨癥康復(fù)課程，讓學(xué)習(xí)變的更輕松！

1.孤獨癥少兒有什么特征

隨著年齡的增長，孤獨感的癥狀越來越明顯，與親人不親近。如父母回家不歡迎，他們離開的時候不會哭。對陌生人并不陌生，可以就這樣讓他們把你帶走。不參加任何集體活動，經(jīng)常一個人，不會玩游戲，甚至不會玩娃娃、開車等游戲。有時候，父母跟他說話，他好像聽進去了，卻沒有反應(yīng)，就像一個聾啞人，也不愿用眼睛去凝視別人，與人發(fā)生眼與眼的交流。

2.自閉癥兒童有什么異樣行為

追隨社交伙伴眼睛的行為被稱為眼神追隨，這是自閉癥研究人員過去傾向于定義分享式注意力的關(guān)鍵。一般患有自閉癥的孩子是沒有辦法完成這個行為的。研究發(fā)現(xiàn)，在自然情境下，自閉癥孩子的注意力集中方向與注意力水平與普通孩子沒有顯著的差別。

3.感統(tǒng)失調(diào)到底是什么

我們?nèi)祟惖囊郧暗恼J知都是建立在感知的基礎(chǔ)上的。 感統(tǒng)是一個范圍很大的稱呼是指大腦對來自身體的各方面的感官的感覺信息進行多次組織、分析和處理，以做出正確的決定。使整個身體和諧有效地工作。 這方面的缺陷會導(dǎo)致行為發(fā)展和學(xué)習(xí)方面的困難。

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4.兒童發(fā)育遲緩是什么造成的

雖然大部分寶寶都是健康且生長發(fā)育理想，但是還有小比例的孩子可能會認知發(fā)育落后。導(dǎo)致認知發(fā)育落后的原因很多，常見的有：基因遺傳問題或者孕期或分娩過程的并發(fā)癥以及鉛中毒或者營養(yǎng)不良等健康問題都有可能導(dǎo)致兒童的發(fā)育落后。

5.兒童發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎

孩子認知發(fā)育落后可能早在2歲時就有明顯跡象。如果觀察到以下情況，建議及早找專業(yè)的醫(yī)生，孩子們每一天都在成長和變化，而每個孩子都是不同的，家長沒必要過于糾結(jié)各個養(yǎng)育細節(jié)，只要把握好科學(xué)的大方向、大原則就好。但是，對于一些有代表性的行為或跡象，則是要保持了解和重視。

6.感統(tǒng)康復(fù)一個月有效果嗎

每個月要有月度總結(jié)，之前評估和IEP里用DDDM推導(dǎo)出的“感覺運動潛力”和“一個人所需要的必要功能水平和參與能力”的關(guān)系。即遠端結(jié)果和近端功能的關(guān)系。這個月的月度總結(jié)反饋的是衡量遠端結(jié)果和近端功能是否有變化和進步依據(jù)。通過這個月度總結(jié)，治療師可以制定下一個月的計劃和目標(biāo)。

7.感統(tǒng)失調(diào)通過訓(xùn)練能康復(fù)嗎

由于缺乏變化和想*力的特殊兒童往往堅持重*刻板的行為，重復(fù)一些身體活動或行為模式?？梢栽谟?xùn)練中得到充分利用。 任何項目或活動，只要孩子有興趣，訓(xùn)練強度合適，就讓他反復(fù)做。 感覺訓(xùn)練的目的是通過反復(fù)練習(xí)，提高孩子對不同刺激的感覺能力。 反復(fù)訓(xùn)練或活動可以讓孩子有機會獲得足夠的經(jīng)驗，使他們更好地掌握不同刺激的感覺。

8.怎么規(guī)劃孤獨癥康復(fù)課程

訓(xùn)練時必須考慮自閉癥兒童的興趣，讓孩子感到快樂，逐漸參與到活動中。 通過做接力賽、競技游戲等不同風(fēng)格的集體項目，結(jié)合孩子的年齡特點和獨特特點，設(shè)計一些有故事情節(jié)的游戲活動，更好地調(diào)動孩子的積極性，讓他們投入專業(yè)的康復(fù)中來， 身心的完全放松，還可以促進孩子平衡感觸覺聽覺視覺等的互動感應(yīng)，達到感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練效果。 此外，訓(xùn)練孩子們相互交流和協(xié)作有助于他們發(fā)展社交技能。

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