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隨著年齡的增長,孤獨感的癥狀越來越明顯,與親人不親近。如父母回家不歡迎,他們離開的時候不會哭。對陌生人并不陌生,可以就這樣讓他們把你帶走。不參加任何集體活動,經(jīng)常一個人,不會玩游戲,甚至不會玩娃娃、開車等游戲。有時候,父母跟他說話,他好像聽進去了,卻沒有反應,就像一個聾啞人,也不愿用眼睛去凝視別人,與人發(fā)生眼與眼的交流。
在海洋球的手中,孩子感覺到球的圓潤觸感,可以提高或缺乏觸覺靈敏度。他們通常會跳進球池接受球的擠壓并進行翻滾,以調(diào)節(jié)身體的重力感。 孩子們在海洋球中爬行和滾動,他們將繼續(xù)鍛煉他們的大動作和肢體靈活性。 它們還可以加強前庭平衡、身體協(xié)調(diào)和腦干部位的技能。 此外,海洋球池里有五顏六色的球,兒童色彩認知班為他們插上了一對藝術(shù)的翅膀。
選擇寶寶喜歡的物品或者有興趣的東西來進行吸引,比如寶寶喜歡吃就用食物來進行吸煙,寶寶喜歡球就用拍打球的方式來進行吸引,并且要一邊進行簡單的講解,一邊讓寶寶玩耍,并且要跟寶寶溝通起來,得寶寶的信任,這樣寶寶就很容易感受到語言所表達的快樂。
孩子表情呆滯、不愛哭、喜歡睡覺、新生兒吮吸力不足、三月齡抬頭不好等,說明孩子智力發(fā)育落后,家長要逐項排查。說實話,這些粗略、寬泛而主觀的描述,并沒有太多實際參考價值;相反,因為這些描述,家長一旦誤判,還容易帶來不必要的焦慮。
通俗地說,感覺統(tǒng)合障礙是“兒童大腦發(fā)育過程中非常輕微的障礙”。我們身體各個部位都是通過與外界的接觸感知向大腦傳遞信息,信息被大腦有效地整合,指導人們完成各種活動。 當這個系統(tǒng)由于發(fā)育或其他原因不能正常運作時,就會發(fā)生行為和語言障礙,即感覺統(tǒng)合障礙。
由于缺乏變化和想*力的特殊兒童往往堅持重*刻板的行為,重復一些身體活動或行為模式??梢栽谟柧氈械玫匠浞掷?。 任何項目或活動,只要孩子有興趣,訓練強度合適,就讓他反復做。 感覺訓練的目的是通過反復練習,提高孩子對不同刺激的感覺能力。 反復訓練或活動可以讓孩子有機會獲得足夠的經(jīng)驗,使他們更好地掌握不同刺激的感覺。
感覺統(tǒng)合訓練過程是兒童游戲。 在培訓過程中,總會有愉快而成功的經(jīng)歷。 孩子們的積極參與是培訓成功的關鍵。 因此特殊兒童的利益應始終放在首位。通過**環(huán)境和活動,設置適當?shù)母杏X刺激,去提高他們的感覺統(tǒng)合能力,使兒童做出適應性反應。 一方面要考慮如何讓他有參與感和成就感,另一方面要把內(nèi)容修改成可以改善每個自閉癥孩子問題的項目。
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