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如果上課的時候孩子能保持前15分鐘的專注力跟著老師的節(jié)奏,基礎題問題是不大的。在小學任教期間,發(fā)現大部分孩子的專注力是不能集中的,他們思維跳脫,容易被前后左右的事情所吸引,這樣老師上課講的內容就沒有聽清楚,課后做題自然就不會了。那么第一要解決的是專注力的問題??梢远鄮麄兣那蛱K打羽毛球乒乓球這些,跳繩和拍球的時候讓他們自己數,效果會更好。
如果是上課的,就需要認真?zhèn)湔n,設計課程內容和流程,讓學生這堂課上的即有趣,又有效。老師要有自己的風格,能以幽默的方式上課最好,如果做不到語言風趣幽默,那溫柔也好,嚴厲也罷,總之要有自己的風格!不管是作業(yè)輔導還是上課,都要做好課后服務,多和家長溝通孩子的情況,關心每一個孩子!
一至三年級是不允許布置家庭**作業(yè)的,家長雖然不需要每天輔導孩子完成作業(yè),但孩子習慣的養(yǎng)成教育、各種能力的培養(yǎng)等比輔導作業(yè)更為重要,因為好習慣受益終生,學習生活等各方面能力的培養(yǎng)可以從小奠定孩子積極向上、努力奮斗的基礎。
在作業(yè)輔導方面,各科作業(yè)的內容要求不同,輔導的內容涉及更多方面,按要求按時完成,作業(yè)面干凈整潔,書寫規(guī)范。如何答題更廣泛,一難就找家長做,自已從不愿動腦筋,也不知怎么想,這些方面的問題涉及的內容更廣,需家長更要做出針對性的專業(yè)輔導。
專注能力是評判一個孩子學習前途的重要標準。從上學的第一天起,有明確的規(guī)定,放學后干什么,什么時間寫作業(yè),寫多長時間并且嚴格執(zhí)行。時間一長養(yǎng)成習慣就成為自然自覺的行為了。學習讀書時間段專心學習不得涉獵學習之外任何事。
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