2022北京輔導(dǎo)好的兒童專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)有哪家精選名單出爐，最近很多人在打聽(tīng)感統(tǒng)培訓(xùn)，我也整理了些資料，自閉癥兒童的表現(xiàn)癥狀，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？，兒童自閉癥有哪些危害，兒童感統(tǒng)失調(diào)分析，感統(tǒng)康復(fù)課是什么樣的，如何更好促進(jìn)自閉癥兒童康復(fù)，兒童感統(tǒng)該怎么正確治療，兒童感統(tǒng)康復(fù)的意義是什么。

1.自閉癥兒童的表現(xiàn)癥狀

孩子對(duì)環(huán)境的要求是不可改變的，比如家里的家具，桌面上的物品，吃飯，排便等。按照一定的格式，不能稍有改變，否則會(huì)煩躁、吵鬧、拒絕。經(jīng)常有一些僵硬的動(dòng)作，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、搓手、擊打頭部等。有時(shí)候會(huì)對(duì)某些東西有一種癡迷的依戀，比如玩紡車。有一個(gè)孩子，整天抱著玩具車，用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，玩幾個(gè)小時(shí)，卻不愿意放棄。有些人喜歡光滑的絲綢衣服、圍巾或襪子等。

2.造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

情緒障礙：情緒障礙中常見(jiàn)的是「自閉癥」。自閉癥的孩子通常比較晚開(kāi)口，伸手要、揮手打招呼的手勢(shì)溝通能力也比較弱。 有求必應(yīng)：有些父母在孩子還沒(méi)6開(kāi)口之前，就搶先一步幫他說(shuō)完，以至于讓孩子錯(cuò)失學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，都有可能是造成語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。

3.兒童自閉癥有哪些危害

一個(gè)正常兒童的童年成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是天真爛漫的時(shí)期，但自閉癥的出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)_亂了孩子們的生活秩序，讓原本應(yīng)該享受家庭幸福的家庭擔(dān)憂。許多家長(zhǎng)擔(dān)心由于缺乏溝通，他們的孩子將無(wú)法融入社會(huì)生活。然而孤獨(dú)癥的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

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4.兒童感統(tǒng)失調(diào)分析

這一目標(biāo)針對(duì)特定感覺(jué)系統(tǒng)的異常，它是通過(guò)特異感覺(jué)信息特定的感覺(jué)通道來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如用觸覺(jué)球刺激皮膚來(lái)改善訓(xùn)練對(duì)象的觸覺(jué)過(guò)敏反應(yīng)問(wèn)題。兒童感統(tǒng)失調(diào)有兩種傾向，感覺(jué)過(guò)敏和感覺(jué)遲鈍。故制定的訓(xùn)練目標(biāo)分別針對(duì)這兩種傾向。該層次的訓(xùn)練目標(biāo)集中在具體的感覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練上，感覺(jué)系統(tǒng)間的“統(tǒng)合”水平較低，在感統(tǒng)訓(xùn)練中屬于初級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)。

5.感統(tǒng)康復(fù)課是什么樣的

感覺(jué)統(tǒng)合治療是非結(jié)構(gòu)化的，治療師不是預(yù)先想好要做什么活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)做多長(zhǎng)時(shí)間，甚至做多少個(gè)，以什么順序進(jìn)行，比如先做20個(gè)蹲起，再?zèng)_50個(gè)大滑板，最后跳800個(gè)蹦床，這樣的課不是感覺(jué)統(tǒng)合課。結(jié)合干預(yù)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合目標(biāo)的游戲，思考每種游戲可能引發(fā)什么樣適應(yīng)性反應(yīng)結(jié)合孩子的優(yōu)勢(shì)和喜好為入手點(diǎn)根據(jù)場(chǎng)地、治療室內(nèi)的人數(shù)、已有教具確定游戲玩法；治療師在備課時(shí)要充分考慮場(chǎng)地和人員問(wèn)題，確定同一時(shí)間是否有合課，并確定本節(jié)課可以使用的教具。

6.如何更好促進(jìn)自閉癥兒童康復(fù)

感統(tǒng)的康復(fù)方案不僅是本身與老師的事，教師在做好兒童在校訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該積極尋求與家長(zhǎng)之間的合作，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到兒童的訓(xùn)練中來(lái)。教師和家長(zhǎng)都要注意觀察兒童在各項(xiàng)感知能力方面的發(fā)展情形，并知道在什么時(shí)候提供適合的器具訓(xùn)練兒童感知能力并使之和諧發(fā)展。

7.兒童感統(tǒng)該怎么正確治療

首先職能治療師將與家長(zhǎng)一起討論制定矯正目標(biāo)，這些目標(biāo)主要主要涉及兩個(gè)方面：1. 促進(jìn)兒童正常發(fā)展。2. 避免他們有不當(dāng)?shù)男袨?，包括自傷與控制不住情緒和無(wú)法正確表達(dá)情緒或妨礙學(xué)習(xí)的固定行為等等。更注重的是他的日常生活功能，游戲技巧如何，社交技巧如何，這些功能有沒(méi)有影響他的獨(dú)立、學(xué)習(xí)、有沒(méi)有影響家庭的生活

8.兒童感統(tǒng)康復(fù)的意義是什么

創(chuàng)造適合矯正的環(huán)境與氣氛，包括舒緩家庭壓力和創(chuàng)造適合兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境，借此主動(dòng)制造機(jī)會(huì)，誘發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重生活化，盡量讓兒童在自然生活中，學(xué)習(xí)新技能。教學(xué)時(shí)注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓兒童反復(fù)練習(xí)，不僅學(xué)會(huì)還要熟練?；顒?dòng)尋求多變多樣化以及新技能的泛化。

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