前幾天一位家長朋友跟我說，感覺孩子上小學之后突然“變”了。

　　在幼兒園的時候老師都夸她活潑機靈、愛說愛笑。沒想到上了小學卻變成了“小搗蛋王”。

　　上課特別不專心，不是接下句就是交頭接耳，不能安靜地坐著，總是東張西望，有一點兒聲音她都要湊熱鬧。

　　測評之后，孩子有明顯的前庭覺失調的情況，平衡能力和協(xié)調能力也存在問題。

　　我跟家長解釋的時候，孩子爸爸突然來了一句“怎么就突然感統(tǒng)失調了呢？”

　　我被孩子爸爸震驚的語氣逗笑了：“孩子不會無緣無故感統(tǒng)失調，同時感統(tǒng)失調也并不可怕，現(xiàn)在抓緊訓練，是完全可以糾正的。”

　　那孩子感統(tǒng)失調，是突然出現(xiàn)的嗎？

　　很顯然，并不是。

　　那為什么家長之前沒發(fā)現(xiàn)，等到感統(tǒng)失調影響了正常生活后，才注意到？

　　說白了，要么是家長太粗心，根本沒注意；要么就是注意到了，但覺得沒問題，認為孩子長大就好了。

　　但實際上，感統(tǒng)失調不會“長大就好了”，反而可能會更加影響孩子的人際交往和工作與生活。

　　所以下面這幾個感統(tǒng)失調的征兆，家長和老師們一定要多注意，做到細心觀察、提早糾正，幫孩子提高綜合能力，更順暢地面對學習與生活。

　　感統(tǒng)失調征兆

　?、俸屯g孩子相比，翻身、坐立、打滾、爬行和走路的時間可能會晚一些，動作也比較吃力和笨拙。

　　②已經過了學步期，但走路總是容易摔跤，動作也不協(xié)調，給人感覺不靈活。

　　③學齡前動手能力比較好，但不喜歡動態(tài)的游戲，更偏向安靜的活動。

　?、芑蛘邉邮帜芰Ρ容^差，經常容易把玩具搞壞；更喜歡蹦蹦跳跳的游戲，總是靜不下來，還不知道躲避危險。

　?、莩撩杂谏术r亮、快節(jié)奏的電視節(jié)目和電子游戲，不喜歡看繪本或聽故事。

　?、耷榫w控制能力不好，喜歡打人、咬人、咬玩具等等。

　　⑦不聽從指令，家長跟他說話總是好像沒聽見一樣。

　?、嗖幌矚g吵鬧的環(huán)境，看見外人就被嚇哭，膽小粘人。

　?、釋W齡前說話晚或不清晰，學齡后表達缺乏邏輯，閱讀和背誦能力比較差等。

　?、鈱W齡后總是抄錯題，分不清形近字，把“1”寫成“7”等。

　　如果你的孩子有以上表現(xiàn)，不要猶豫，帶孩子做一個感統(tǒng)測評，看看感統(tǒng)失調的程度，才知道如何給孩子進行調整。

　　那父母怎樣做，可以預防或者及時糾正孩子的感統(tǒng)失調呢？

　　首先重要的一點，糾正認知。

　　感統(tǒng)失調不是病，只是每個人都存在的一種行為障礙。

　　抓住3-6歲黃金期就可以幫助改善，所以家長不用過度焦慮。

　　其次，改變錯誤的家庭教育理念和方式。

　　除了一些客觀因素，兒童感統(tǒng)失調主要的原因，就是家長不恰當?shù)慕逃绞健?/p>

　　比如很多老人帶孩子，很容易對孩子過度寵愛，再加上城市環(huán)境局限，孩子可以活動的地方相對較少。

　　本來孩子需要在戶外沐浴陽光、盡情運動，現(xiàn)在卻只能悶在屋里玩手機、看電視。

　　這就嚴重阻礙了孩子各方面感覺系統(tǒng)的發(fā)育，從而產生感統(tǒng)失調。

　　，一定要結合專業(yè)的感統(tǒng)訓練。

　　家庭訓練不是不可以，而是家長無法關注到很多細節(jié)點。

　　比如胳膊抬到什么角度是標準的？身體擺成什么姿勢可以提高對應的能力？游戲過程中孩子出現(xiàn)什么表現(xiàn)需要及時更換方案？

　　這些細節(jié)都是老師在多年的實踐經驗中積累出來的，所以只靠家長帶孩子多玩多運動，效果是有限的。

　　因此，想要高效改善孩子感統(tǒng)失調，一定要把改變家庭教育方式，和專業(yè)的感統(tǒng)訓練結合起來。

　　那么在日常生活中，有哪些可以鍛煉孩子感統(tǒng)能力的方法呢？下面這幾個方面，家長可以重點關注。

　　做家務

　　從孩子3歲開始，家長就可以有意識地鍛煉孩子做家務，比如簡單的自己穿衣服、掃地、洗襪子等等，對孩子的手眼協(xié)調能力和本體覺發(fā)展很有幫助。

　　逛超市

　　帶孩子去逛超市，并給孩子布置任務，是鍛煉他聽覺專注力、視聽記憶和轉化能力、以及整體計劃能力的好機會。

　　去戶外

　　戶外活動不僅可以預防近視，還能促進感覺系統(tǒng)的發(fā)展。比如在草地上打滾、踩鵝卵石、踢足球、蕩秋千等，都可以幫助感統(tǒng)能力發(fā)展。

　　感覺統(tǒng)合能力伴隨我們的一生，每個人都應該具備提高感統(tǒng)能力的意識。