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教師招聘對一些擴招的考生來說無疑是更多了一個選擇,因為崗位選擇性多:很多考生都在等公告、等崗位,今年教,無疑會有更多的崗位可供選擇,應(yīng)考生也不用擔心沒有崗位可以報,而是要關(guān)心自己是否能考上,因為今年如果考不上,明年不一定擴招,可選崗位也會隨之減少。
用制教師還是很有前途的,工作相比比較穩(wěn)定,假期多,福利待遇也還可以。聘用制教師是由于教師的編制名額是固定的就那么多,但是現(xiàn)在又在大力發(fā)展教育領(lǐng)域,這個時候師資力量就不夠,所以學校采取了招聘代課老師的折中辦法。
教師資格證是一個從業(yè)的資質(zhì),要是一個醫(yī)生沒有行醫(yī)資格的話就是不能當醫(yī)生的。因此考試教師招聘考試,有教師資格證是充分必要的條件,這是招聘的前提條件,這就對應(yīng)聘者有了一定的限制條件,教師資格證也可以多報考幾個項目增加競爭力。
另一種是教育局不能提供編制,但是學校缺老師,所以學校自己設(shè)崗自己招聘的,又稱臨聘。工資和正式編的基本一樣,但是可能沒有績效工資或其他補貼。工資由學校統(tǒng)籌發(fā)放,或者臨聘公司發(fā)放。教師招聘方式一般也有兩種,一種是由教育局或者學校,直接到各個師范類、院校,面向應(yīng)屆畢業(yè)生招聘,又稱校招。這種效率最高,競爭也相對小一些。
出于提高面試效率的考慮,課堂教學逐步由模擬課堂(無生試講)所取代。該項目主要是考察考生對學科教學的理解、課堂實踐能力、教學方式的運用、師生互動的水平等諸多方面。在面試中,應(yīng)當占有比較重要的權(quán)重。因為課堂是教學的主陣地,進入職場的教師主要的工作方式就是上課,所以能否上好課是最重要的。
有些地區(qū)的教師招聘是只有筆試沒有面試的,而大部分地區(qū)還是要進行面試的。面試的內(nèi)容一般包括:片段教學、說課、答辯、即興演講、專業(yè)技能測試等等,這個會在當?shù)氐拿嬖囃ㄖ姓f明。每個地區(qū)的面試情況、教學情況不同所以面試的要求也會不同,一般面試使用的教材版本就是當?shù)氐默F(xiàn)行教材版本。
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