上海普陀社交障礙的康復(fù)訓(xùn)練-家長(zhǎng)該如何做才能讓訓(xùn)練更，聽(tīng)朋友都說(shuō)社交障礙實(shí)惠，實(shí)惠在哪里？我們可以通過(guò)下面的文章來(lái)了解下兒童社交障礙有什么方法康復(fù)，怎么引導(dǎo)社交障礙兒童，怎么提高少兒社交能力，社交障礙的兒童有什么引導(dǎo)方法，3到4歲怎么引導(dǎo)社交，5到6歲發(fā)現(xiàn)社交障礙怎么辦。

1.兒童社交障礙有什么方法康復(fù)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要融入到集體生活中。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)良好的集體生活對(duì)他們的情感、人格發(fā)展都會(huì)起到有益的促進(jìn)作用。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)在孩子的交友過(guò)程中，要多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的聲音而不是強(qiáng)制性干預(yù)孩子的選擇。家長(zhǎng)也要給予孩子更多建設(shè)性的意見(jiàn)，特別是在具體問(wèn)題上。

2.怎么引導(dǎo)社交障礙兒童

要培養(yǎng)更為廣泛的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)他們的自信心。在社會(huì)心理學(xué)中，個(gè)人被他人喜愛(ài)的過(guò)程叫人際吸引。一個(gè)人緣不好的人，可以通過(guò)提高人際吸引來(lái)改變。如果孩子在某些方面有特長(zhǎng)，就增加了他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域交友的自信心，并為他們結(jié)識(shí)新朋友提供了機(jī)會(huì)。

3.怎么提高少兒社交能力

給孩子看社交故事書，講述書中的場(chǎng)景，社交故事的使用最好在故事中的場(chǎng)景即將發(fā)生前為孩子讀，或者在一個(gè)孩子能夠集中注意力的時(shí)間來(lái)講。如果故事是講生氣后如何安靜下來(lái)的，如果家長(zhǎng)等到孩子已經(jīng)發(fā)脾氣的時(shí)候再讓孩子坐下來(lái)講，這樣的效果會(huì)非常有限。

上海普陀社交障礙的康復(fù)訓(xùn)練-家長(zhǎng)該如何做才能讓訓(xùn)練更

4.社交障礙的兒童有什么引導(dǎo)方法

將孩子帶入與其智力能力范圍相當(dāng)?shù)暮⒆尤?。所謂智力相當(dāng)，是指測(cè)試出來(lái)的孩子的智力年齡，而不是生理年齡。有些孩子雖然有五六歲了，但是智力可能還在兩三歲，所以應(yīng)該判斷孩子的智力年齡再引入相應(yīng)孩子圈內(nèi)。讓孩子在旁邊觀察。大人觀察孩子的表現(xiàn)，如果孩子感興趣，且有意愿進(jìn)入，那么家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子一起參與進(jìn)去，同時(shí)輔助孩子完成相關(guān)的任務(wù)，讓孩子獲得成就感。

5.3到4歲怎么引導(dǎo)社交

3到4歲的孩子：這個(gè)階段的孩子喜歡玩游戲，精力充沛，父母在游戲環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)孩子體驗(yàn)使用更多語(yǔ)言溝通技巧，這個(gè)年齡的孩子開(kāi)始上幼兒園了，父母要給孩子設(shè)定個(gè)小目標(biāo)，比如今天在幼兒園交了幾個(gè)小朋友？你記住了幾個(gè)小朋友的名字？有多少小朋友主動(dòng)問(wèn)候你？適當(dāng)?shù)慕毯⒆尤绾闻c同齡小朋友相處，非常重要。

6.5到6歲發(fā)現(xiàn)社交障礙怎么辦

5到6歲的孩子：這個(gè)階段的孩子很容易受到情緒感染，能夠同情他人（比如在悲傷的事情上哭泣），更容易對(duì)好朋友產(chǎn)生依賴和信任，處理人際關(guān)系時(shí)，需要父母的開(kāi)導(dǎo)，當(dāng)然出現(xiàn)矛盾和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，也需要父母隨時(shí)關(guān)注，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，處理不好人際關(guān)系時(shí)，可不是隨便哄哄就過(guò)去的。

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