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1.什么是孤獨(dú)癥

我們常常說(shuō)的孤獨(dú)癥，其實(shí)就是現(xiàn)在常常聽(tīng)說(shuō)的自閉癥。自閉癥的話起病源于嬰幼兒時(shí)期，是一種神經(jīng)系統(tǒng)的廣泛發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、交流障礙興趣狹窄、行為方式刻板等，大多數(shù)的患者還伴有精神發(fā)育遲緩等。

2.孤獨(dú)癥怎么緩解

首先我們要知道患孤獨(dú)癥人都是因?yàn)殚L(zhǎng)期一個(gè)人自己相處，從而導(dǎo)致他們的不愛(ài)說(shuō)話，因此，我們可以給患自閉癥的人養(yǎng)一個(gè)他們自己喜歡寵物這些，讓他們感覺(jué)有安全感平時(shí)生活中，父母要合理安排自己的時(shí)間不能一直忙于工作，多找時(shí)間去和他們說(shuō)話。

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3.兒童自閉癥為何要早治

現(xiàn)今，基于網(wǎng)絡(luò)和平面媒體資訊的發(fā)達(dá)，若孩子在一兩歲有異樣的行為，父母很快會(huì)察覺(jué)，一般情況下家長(zhǎng)通常在2歲時(shí)就把疑有自閉癥的孩子帶來(lái)求醫(yī)。確診后語(yǔ)言治療師、作業(yè)治療師會(huì)評(píng)估患兒的情況，看看他是講話比較差，到底社交能力差還是行為差，就安排給他多一點(diǎn)的焦點(diǎn)治療。

4.孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法：也稱為系統(tǒng)教學(xué)方法，能根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有組織、有系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)程序，讓兒童按照設(shè)計(jì)好的結(jié)構(gòu)從中學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。它的基本思想是把教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)備、時(shí)間安排、交往方式、教學(xué)手段等方面作系統(tǒng)安排，形成一種模式，使教學(xué)的各種因素有機(jī)地形成一體，全方位地幫助獨(dú)孤癥兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練有哪些

一旦兒童患上孤獨(dú)癥，主要治療是開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練，提高其社會(huì)功能，提高其發(fā)展水平，提高其日常生活活動(dòng)能力。一般來(lái)說(shuō)，年輕時(shí)需要到醫(yī)院或教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行早期干預(yù)培訓(xùn)，以提高社會(huì)功能。如果隨著年齡的增長(zhǎng)，仍有明顯的孤獨(dú)癥癥狀，可以到一些特殊教育院校進(jìn)行教育和康復(fù)訓(xùn)練。最常用的康復(fù)訓(xùn)練是結(jié)構(gòu)教學(xué)應(yīng)用行為分析，以及圖片、通訊系統(tǒng)等，也可以與其他一些治療方法相結(jié)合，如音樂(lè)治療、藥物治療等。

6.孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法

自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力的同時(shí)，要讓孩子多和小朋友進(jìn)行溝通，要從正確的方面去引導(dǎo)孩子的，要讓孩子學(xué)會(huì)逐漸，表述自己的能力。同時(shí)補(bǔ)充一些微量元素營(yíng)養(yǎng)成分，康復(fù)訓(xùn)練，需長(zhǎng)期堅(jiān)持治療。

7.兒童孤獨(dú)癥如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

主要著眼于孤獨(dú)癥兒童人際交往和適應(yīng)能力的發(fā)展，也要重視父母的的引導(dǎo)教育，通過(guò)觸發(fā)孤獨(dú)癥兒童產(chǎn)生運(yùn)用社會(huì)性技能的動(dòng)機(jī)，使其在不同的事情中遷移，幫助兒童發(fā)展出與他人分享經(jīng)驗(yàn)、享受交往樂(lè)趣及建立長(zhǎng)久友誼關(guān)系的能力。

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