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1.造成語言發(fā)育遲緩有哪些原因

父母或者是照顧少兒的這個人平時可能說話語速太快導(dǎo)致孩子跟不上,或者是沒有用疊字、詞組、短句、明顯聲調(diào)等方式和孩子說話時,孩子可能會有理解困難,導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)能力降低。環(huán)境刺激不足:有些父母沒時間與孩子互動、說話,或者交由爺爺奶奶照顧,這會造成孩子做出反應(yīng)時沒人回應(yīng),造成孩子只會模仿,說的內(nèi)容受到局限。因此,多陪孩子互動,才能促進(jìn)孩子語言發(fā)展。

2.兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦

如果你發(fā)現(xiàn)你家的寶寶在語言發(fā)育上面跟同齡孩子有很大的差異,首先為您的孩子創(chuàng)造一個比較適合的語言環(huán)境,小孩子的模仿能力很強(qiáng),父母和孩子的交流越多,寶寶的語言能力就越強(qiáng)。嬰兒學(xué)習(xí)語言有一個累積的過程。所以父母多跟寶寶說話在后期的成長中會有很大的效果。

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3.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,使運(yùn)動速度和穩(wěn)定性都得到提高,中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。

4.兒童感統(tǒng)失調(diào)分析

這一目標(biāo)針對特定感覺系統(tǒng)的異常,它是通過特異感覺信息特定的感覺通道來實(shí)現(xiàn)的,如用觸覺球刺激皮膚來改善訓(xùn)練對象的觸覺過敏反應(yīng)問題。兒童感統(tǒng)失調(diào)有兩種傾向,感覺過敏和感覺遲鈍。故制定的訓(xùn)練目標(biāo)分別針對這兩種傾向。該層次的訓(xùn)練目標(biāo)集中在具體的感覺系統(tǒng)的訓(xùn)練上,感覺系統(tǒng)間的“統(tǒng)合”水平較低,在感統(tǒng)訓(xùn)練中屬于初級訓(xùn)練目標(biāo)。

5.感統(tǒng)失調(diào)通過訓(xùn)練能康復(fù)嗎

由于缺乏變化和想*力的特殊兒童往往堅(jiān)持重*刻板的行為,重復(fù)一些身體活動或行為模式??梢栽谟?xùn)練中得到充分利用。 任何項(xiàng)目或活動,只要孩子有興趣,訓(xùn)練強(qiáng)度合適,就讓他反復(fù)做。 感覺訓(xùn)練的目的是通過反復(fù)練習(xí),提高孩子對不同刺激的感覺能力。 反復(fù)訓(xùn)練或活動可以讓孩子有機(jī)會獲得足夠的經(jīng)驗(yàn),使他們更好地掌握不同刺激的感覺。

6.自閉癥兒童如何訓(xùn)練

家長可以對孩子進(jìn)行語言認(rèn)知訓(xùn)練。一是對口腔唇舌腭等構(gòu)音器官的運(yùn)動訓(xùn)練,家長可以和孩子一起做吹氣球、用吸管吸水、上下左右伸舌、彈舌等運(yùn)用,以利于孩子的發(fā)音;二是幫助孩子學(xué)習(xí)姿勢語言如點(diǎn)頭搖頭招手等,家長先做出示范要求其模仿然后反復(fù)訓(xùn)練,直到理解為止;三是訓(xùn)練語言交流能力可以在孩子提要求時進(jìn)行,使孩子在想達(dá)到某種目的時,能用語言表達(dá)自己的需求。

7.自閉癥兒童家長怎么引導(dǎo)

家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行情緒訓(xùn)練。自閉癥的孩子的情緒波動較大,家長要允許孩子發(fā)泄不滿,可以在家中為孩子設(shè)置“發(fā)泄角”,孩子生氣時,給他一只沙袋或一個枕頭,供他宣泄怒氣。另外家長要注意觀察孩子的情緒變化,發(fā)現(xiàn)孩子有不良情緒時,要多和他交流,比如,“你有什么不開心的事嗎,跟媽媽說一說吧?!币龑?dǎo)他說出自己的想法。

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