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1.感統(tǒng)失調(diào)到底是什么

我們?nèi)祟?lèi)的以前的認(rèn)知都是建立在感知的基礎(chǔ)上的。 感統(tǒng)是一個(gè)范圍很大的稱(chēng)呼是指大腦對(duì)來(lái)自身體的各方面的感官的感覺(jué)信息進(jìn)行多次組織、分析和處理，以做出正確的決定。使整個(gè)身體和諧有效地工作。 這方面的缺陷會(huì)導(dǎo)致行為發(fā)展和學(xué)習(xí)方面的困難。

2.感統(tǒng)失調(diào)可以訓(xùn)練康復(fù)嗎

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中使用的設(shè)備經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)，對(duì)兒童非常有吸引力。 通過(guò)這些設(shè)備進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，孩子們可以獲得很多感覺(jué)刺激，這系列系統(tǒng)的訓(xùn)練有助于兒童感統(tǒng)能力的發(fā)展。 球一般用于訓(xùn)練平衡和觸覺(jué)，有助于調(diào)節(jié)固有的前庭平衡神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)觸覺(jué)神經(jīng)，提高注意力和空間感。

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3.兒童自閉癥影響智力嗎

寶寶們從出生開(kāi)始就在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們還會(huì)通過(guò)與媽媽擁抱、聽(tīng)大人說(shuō)話、伸手夠東西、嘗味道、探索周?chē)h(huán)境等方式，獲取各種能力和知識(shí)。而認(rèn)知發(fā)育，就是指孩子們思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過(guò)程。關(guān)于認(rèn)知、智力的相關(guān)理論和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)非常多，也十分復(fù)雜。

4.如何更好促進(jìn)自閉癥兒童康復(fù)

感統(tǒng)的康復(fù)方案不僅是本身與老師的事，教師在做好兒童在校訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該積極尋求與家長(zhǎng)之間的合作，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到兒童的訓(xùn)練中來(lái)。教師和家長(zhǎng)都要注意觀察兒童在各項(xiàng)感知能力方面的發(fā)展情形，并知道在什么時(shí)候提供適合的器具訓(xùn)練兒童感知能力并使之和諧發(fā)展。

5.自閉癥兒童如何訓(xùn)練

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練。一是對(duì)口腔唇舌腭等構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以和孩子一起做吹氣球、用吸管吸水、上下左右伸舌、彈舌等運(yùn)用，以利于孩子的發(fā)音;二是幫助孩子學(xué)習(xí)姿勢(shì)語(yǔ)言如點(diǎn)頭搖頭招手等，家長(zhǎng)先做出示范要求其模仿然后反復(fù)訓(xùn)練，直到理解為止;三是訓(xùn)練語(yǔ)言交流能力可以在孩子提要求時(shí)進(jìn)行，使孩子在想達(dá)到某種目的時(shí)，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。

6.自閉癥兒童怎么干預(yù)

孩子在傾訴過(guò)程中，不但提高了表達(dá)情緒的能力，同時(shí)也釋放了不良情緒，從中獲得了控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。家長(zhǎng)還要給孩子樹(shù)立好的榜樣，管理好自己的情緒。在訓(xùn)練過(guò)程中家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到各種困難而產(chǎn)生很大的怨氣，但是不能在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要給孩子潛移默化的積極影響。

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