北京石景山語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練是有效的方法，了解更多語(yǔ)言發(fā)育遲緩專業(yè)知識(shí)，只有追求語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦，語(yǔ)言遲緩要怎么訓(xùn)練，少兒語(yǔ)遲是什么原因，怎么培養(yǎng)少兒的語(yǔ)言能力，環(huán)境能影響語(yǔ)言發(fā)育嗎，三歲不怎么說(shuō)話怎么辦，4歲不愿意說(shuō)話怎么辦，語(yǔ)言發(fā)育跟家庭有關(guān)系嗎，才會(huì)品味堂堂正正的人生。

1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦

在寶寶語(yǔ)言的發(fā)育期，在寶寶面前盡量不要使用同一種語(yǔ)言溝通，寶寶這個(gè)時(shí)候處于模仿期，更有助于寶寶的模仿學(xué)習(xí)。與寶寶多交流，鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。比如給寶寶講故事、回應(yīng)寶寶的發(fā)音等等。給寶寶適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充DHA，有助于促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)遞質(zhì)的分泌，比如深海魚(yú)類、雞蛋等食物。

2.語(yǔ)言遲緩要怎么訓(xùn)練

構(gòu)音障礙的訓(xùn)練。構(gòu)音障礙是指與發(fā)聲有關(guān)的呼吸器官功能障礙，是能夠語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，所以語(yǔ)言障礙的治療首先是構(gòu)音障礙的訓(xùn)練。它主要有兩種訓(xùn)練方法：①呼吸訓(xùn)練。為了降低與發(fā)音有關(guān)肌肉的緊張性，患者可以進(jìn)行口唇與下頜的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如張口、閉口、噘嘴、露齒等訓(xùn)練。

3.少兒語(yǔ)遲是什么原因

很多人認(rèn)為語(yǔ)遲的孩子只是說(shuō)話比較晚或詞匯量不多等語(yǔ)言問(wèn)題，卻不知少兒的語(yǔ)言發(fā)育如果一直處于遲緩的狀態(tài)還會(huì)影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言認(rèn)知、反應(yīng)能力等方面的發(fā)展。部分語(yǔ)遲的兒童智力總體發(fā)育水平也相對(duì)低一點(diǎn)，導(dǎo)致他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力變?nèi)酰Z(yǔ)言邏輯和思維能力也很難被開(kāi)發(fā)，有時(shí)連“你我他”這類主語(yǔ)也分不清楚，有的則是無(wú)法重復(fù)繁瑣的動(dòng)作等。

北京石景山語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練是有效的方法

4.怎么培養(yǎng)少兒的語(yǔ)言能力

在孩子語(yǔ)言能力差的情況下，首先要注意培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的聽(tīng)音能力，因?yàn)槁?tīng)是先于說(shuō)的，把孩子長(zhǎng)期放在聽(tīng)力的環(huán)境下有助于發(fā)展他的語(yǔ)言表達(dá)能力，父母在家相互交流或是與孩子交流時(shí)，也請(qǐng)盡量使用普通話，且在發(fā)音上一定要準(zhǔn)確，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^(guò)模仿來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的，錯(cuò)誤的發(fā)音被孩子模仿后，也會(huì)影響他語(yǔ)言能力的發(fā)展。

5.環(huán)境能影響語(yǔ)言發(fā)育嗎

我們都知道狼孩的故事。沒(méi)有豐富的人類語(yǔ)言環(huán)境，孩子就不可能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。但是，現(xiàn)代生活中，電子產(chǎn)品充斥在孩子周?chē)枚弥⒆尤狈ι顚?shí)際語(yǔ)言交流，從而影響兒童語(yǔ)言發(fā)展。即便有了豐富的語(yǔ)言環(huán)境，但如果缺乏模仿能力，那么語(yǔ)言也無(wú)法輸入到大腦中去。仿說(shuō)是累積詞匯的基礎(chǔ)，通過(guò)模仿身邊人進(jìn)行詞匯儲(chǔ)存。

6.三歲不怎么說(shuō)話怎么辦

可以帶孩子去醫(yī)院做專業(yè)檢查，這樣可以先排查是否語(yǔ)言發(fā)育遲緩，排除器質(zhì)性病變的因素。如果非器質(zhì)性病變引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，那么這位家長(zhǎng)就要著重在日常生活中，加強(qiáng)干預(yù)孩子的語(yǔ)言環(huán)境，首先適當(dāng)遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)要多與孩子“嘮嗑”，增強(qiáng)孩子的模仿能力積累詞匯量。

7.4歲不愿意說(shuō)話怎么辦

同時(shí)不斷提升孩子的認(rèn)知理解能力，讓孩子理解更多的語(yǔ)義，比如：拿時(shí)間關(guān)系這個(gè)語(yǔ)義來(lái)講，當(dāng)孩子不理解時(shí)間概念時(shí)，分不清我們表達(dá)的今天、明天、昨天等意思，比如明天才能去的地方，孩子理解不全面時(shí)，非鬧著以為是去不成了。因此，家長(zhǎng)要有耐心的幫助孩子建立認(rèn)知去理解更多語(yǔ)義內(nèi)容。

8.語(yǔ)言發(fā)育跟家庭有關(guān)系嗎

父母或家庭成員講話口齒清晰，邏輯性比較強(qiáng)，孩子也會(huì)效仿。如果發(fā)現(xiàn)少兒的語(yǔ)言表達(dá)能力偏差的話，一個(gè)是家庭成員之間講話要放慢語(yǔ)速，尤其和孩子講話，要把語(yǔ)速慢下來(lái)，讓孩子聽(tīng)得清。另外，和孩子講一件事情時(shí)，要有邏輯關(guān)系地講，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。

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