北京大興有名的訓(xùn)練說(shuō)話晚的機(jī)構(gòu)地址一覽，來(lái)語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)你感興趣的專業(yè)，小編就給大家聊聊關(guān)于什么導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育，什么是語(yǔ)言認(rèn)知能力，語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么影響，發(fā)育遲緩有哪些癥狀，環(huán)境能影響語(yǔ)言發(fā)育嗎，父母怎么對(duì)待發(fā)育遲緩兒童。

1.什么導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育

影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的因素是有很多的，如果孩子是有先天的語(yǔ)言能力障礙，那么孩子是不愿意開(kāi)口說(shuō)話的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語(yǔ)言的能力檢測(cè)，根據(jù)檢查的結(jié)果再做對(duì)應(yīng)的治療。

2.什么是語(yǔ)言認(rèn)知能力

語(yǔ)言是幼兒獲取外界認(rèn)知的最重要的渠道，當(dāng)語(yǔ)言發(fā)育處于落后狀態(tài)時(shí)認(rèn)知能力也會(huì)比較差，對(duì)于外界信息感知很模糊，無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行接下來(lái)的判斷和進(jìn)一步的聯(lián)想，導(dǎo)致與他們對(duì)事物的認(rèn)知只能停留在表面，說(shuō)話時(shí)易顛三倒四。

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3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么影響

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是幼兒發(fā)育障礙中常見(jiàn)的一類(lèi)，發(fā)生率一直居高不下，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言交流能力的落后，在語(yǔ)言功能的各方面如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì)出現(xiàn)不同程度的障礙；而且，隨著年齡的增長(zhǎng)又會(huì)繼發(fā)二次障礙諸如：心理、智力、社會(huì)適應(yīng)能力等，很多孩子的語(yǔ)言問(wèn)題都是在成為事實(shí)后，才被父母重視，接下來(lái)的矯正總是與學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突，影響了孩子發(fā)展的腳步。

4.發(fā)育遲緩有哪些癥狀

朋友家女兒現(xiàn)在3歲半。會(huì)說(shuō)的話除了叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、其他說(shuō)的很少，在幼兒園幾乎不能與同齡小朋友溝通，生活自理能力差，上幼兒園每次都多帶幾條褲子，多準(zhǔn)備很多零食，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)孩子經(jīng)常尿完褲子才告訴老師，吃飯很少，沒(méi)有規(guī)律性。從體格上就明顯比同齡孩子小，是典型的發(fā)育遲緩，其中語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)怀觥?/p>

5.環(huán)境能影響語(yǔ)言發(fā)育嗎

我們都知道狼孩的故事。沒(méi)有豐富的人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，孩子就不可能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。但是，現(xiàn)代生活中，電子產(chǎn)品充斥在孩子周?chē)枚弥⒆尤狈ι顚?shí)際語(yǔ)言交流，從而影響兒童語(yǔ)言發(fā)展。即便有了豐富的語(yǔ)言環(huán)境，但如果缺乏模仿能力，那么語(yǔ)言也無(wú)法輸入到大腦中去。仿說(shuō)是累積詞匯的基礎(chǔ)，通過(guò)模仿身邊人進(jìn)行詞匯儲(chǔ)存。

6.父母怎么對(duì)待發(fā)育遲緩兒童

多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)寶寶也很重要。比方說(shuō)，當(dāng)你和寶寶一起玩積木時(shí)，寶寶常常用小手抓起積木，媽媽也可以引導(dǎo)寶寶說(shuō)話，表?yè)P(yáng)寶寶“哇，寶寶好厲害啊”。還可以應(yīng)用能發(fā)聲的玩具，玩具的聲音不單令寶寶驚喜，也鼓勵(lì)寶寶不斷嘗試與挑戰(zhàn)，通過(guò)更換積木、按趣味按鈕來(lái)獲得更多聲音。而媽媽的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，更讓寶寶充滿探索未知事物的勇氣。

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