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1.少兒學(xué)習(xí)編程能培養(yǎng)思維嗎

沒錯(cuò)！學(xué)習(xí)編程的話就是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最好的啟蒙時(shí)間是5歲左右，通過(guò)啟蒙游戲可以鍛煉孩子動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新的能力，啟蒙時(shí)期的搭建還有語(yǔ)言代碼也能很好的培養(yǎng)小朋友的專注能力和思考能力，所以培養(yǎng)思維是有科學(xué)依據(jù)的。

2.少兒學(xué)編程父母怎么引導(dǎo)

我每次一起陪玩的時(shí)候都會(huì)有意無(wú)意去引導(dǎo)，對(duì)于一些單人闖關(guān)游戲，讓小朋友玩起來(lái)不要憑感覺瞎試，逐漸嘗試進(jìn)行一定的邏輯推理，找到一些突破口；對(duì)于一些多人競(jìng)技類游戲，也會(huì)對(duì)輸贏做一些小小的復(fù)盤，討論最佳的策略。

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3.低年級(jí)能學(xué)習(xí)少兒編程嗎

學(xué)齡后可分為高年級(jí)和低年級(jí)。 這個(gè)年齡段的孩子通常無(wú)法將特定問(wèn)題抽象到數(shù)據(jù)模型中。 在嘗試學(xué)習(xí)時(shí)，他們只能接觸以編程軟件為代表的圖形化編程語(yǔ)言。 他還需要借助一些直觀的教具、視頻或小游戲來(lái)幫助他理解每個(gè)命令的效果。

4.少兒學(xué)編程有哪幾個(gè)注意點(diǎn)

建議孩子從簡(jiǎn)單的方式入門，但是在簡(jiǎn)單的的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候不要被一些專業(yè)的詞匯所迷惑，要養(yǎng)成孩子細(xì)心的習(xí)慣，不要以為學(xué)了一點(diǎn)皮毛就覺得就都懂了，一定要根據(jù)自己的基礎(chǔ)多去看書，多做實(shí)踐，多動(dòng)手，不要老是把一些比較流行的技術(shù)掛在嘴邊，多余身邊的專業(yè)人士溝通和交流

5.初高中建議學(xué)編程嗎

到了初中可能又到了分水嶺初中建議孩子學(xué)習(xí)代碼式編程，不過(guò)現(xiàn)在流行的都是python。對(duì)于基礎(chǔ)部分也簡(jiǎn)單利用初中3年時(shí)間去學(xué)習(xí)pyth*n的基礎(chǔ)和一些類庫(kù)的使用也是足夠的，高中作為人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不建議繼續(xù)學(xué)習(xí)編程把重心放在文化課內(nèi)容。

6.建議低齡學(xué)少兒編程嗎

小學(xué)生需要分為兩個(gè)階段，低齡段和高齡段，低齡段建議比較直觀的圖形化編程，如scratch就不錯(cuò)，可以做一些簡(jiǎn)單的程序，比如一些簡(jiǎn)單的小游戲，提高小孩的興趣。當(dāng)然scratch也不是簡(jiǎn)單的拖拽腳本，而也有復(fù)雜的過(guò)程及流程設(shè)計(jì)，可易可難。

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