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北京豐臺(tái)區(qū)人氣高的高中閱讀寫(xiě)作輔導(dǎo)中心名單榜首公布,量變引起質(zhì)變,語(yǔ)文輔導(dǎo)中所講的高中語(yǔ)文語(yǔ)法怎么學(xué)習(xí),高中語(yǔ)文作文該怎么復(fù)習(xí),如何穩(wěn)住高考語(yǔ)文成績(jī),高中語(yǔ)文如何取得好成績(jī),作文如何抓住立意,高中語(yǔ)文日常應(yīng)該積累哪些內(nèi)容就是量,會(huì)深刻影響我們的質(zhì)。
如果沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)的話還是建議從語(yǔ)法框架學(xué)起,因?yàn)檎n堂老師講的語(yǔ)法規(guī)則都是零碎的知識(shí)點(diǎn)需要有一個(gè)整體的概況。雖然說(shuō)現(xiàn)在的高考語(yǔ)文英語(yǔ)都是在弱化語(yǔ)法弱化套路,但是不能不說(shuō)學(xué)通了真的有用。最后,默寫(xiě)成語(yǔ),文化常識(shí)就只能是積累,直接背。
素材積累日常積累一些優(yōu)秀的素材,最好是背下來(lái),尤其是一些人物素材、名言等。強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識(shí)作文最重要的是謀篇布局。事實(shí)上,議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)能顯著增強(qiáng)說(shuō)理的邏輯性,因而也會(huì)贏得閱卷老師的青睞??梢跃x一些作文題目,列出作文提綱,進(jìn)行謀篇布局的訓(xùn)練。例如提出論點(diǎn)和分論點(diǎn),列出準(zhǔn)備使用的素材。
考試時(shí),多應(yīng)用線狀思維來(lái)處理應(yīng)用類、論述類文本;多應(yīng)用網(wǎng)狀思維來(lái)處理文學(xué)類文本和主觀題。二者以系統(tǒng)性思維為總領(lǐng)。枝枝葉葉,皆我之枝,我之葉。如何在有大框架的基礎(chǔ)上,繼續(xù)整體性地提升語(yǔ)文(或文科)思維呢?請(qǐng)大家在閑暇之余,務(wù)必加大課外閱讀量。
不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉一定的套路(例如論述類文本的設(shè)錯(cuò)方式),還要明確該用什么樣的思維;思維已經(jīng)在一更里詳細(xì)講過(guò)。首先根據(jù)參考書(shū)、老師筆記、自己下來(lái)做的五年高考題,整理出一份基本的大題模版。再根據(jù)考試試卷、自己下來(lái)刷的其他大題繼續(xù)拓展細(xì)化。對(duì)概括類題目,通過(guò)縮寫(xiě)句子、提取關(guān)鍵詞類型的小題來(lái)鍛煉。詳細(xì)請(qǐng)看二更。
不是寫(xiě)作高手的同學(xué)不放牢記并靈活使用“黃氏”的作文法——包括結(jié)構(gòu)及審題;作文的基本結(jié)構(gòu):開(kāi)頭點(diǎn)題快——結(jié)合材料對(duì)開(kāi)頭的觀點(diǎn)進(jìn)行分析——舉例論證并分析——結(jié)合現(xiàn)實(shí)論證分析——最后總結(jié)再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn),收尾呼應(yīng)。追問(wèn)原因 為何有這樣的結(jié)果多角度確定立意。
學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的,包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi),但是,這種積累是散亂的還是有意識(shí)的能夠分門(mén)別類的進(jìn)行,則需要我們有意識(shí)的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代,在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識(shí),有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識(shí)視野,增厚自己的學(xué)科儲(chǔ)備的時(shí)候,對(duì)于已有的和新攝入的內(nèi)容,都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理,包括新認(rèn)識(shí)的字,新接觸的語(yǔ)詞,新領(lǐng)悟的精粹的語(yǔ)句,以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。
吃水不忘挖井人,在了解過(guò)高中語(yǔ)文語(yǔ)法怎么學(xué)習(xí),高中語(yǔ)文作文該怎么復(fù)習(xí),如何穩(wěn)住高考語(yǔ)文成績(jī),高中語(yǔ)文如何取得好成績(jī),作文如何抓住立意,高中語(yǔ)文日常應(yīng)該積累哪些內(nèi)容這些,請(qǐng)不要忘記隨時(shí)來(lái)找我們的客服溝通交流。北京豐臺(tái)區(qū)人氣高的高中閱讀寫(xiě)作輔導(dǎo)中心名單榜首公布
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