怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè)？　近年來(lái)，越南經(jīng)濟(jì)提速。2020年、2021年越南GDP分別同比增長(zhǎng)2.91%、2.58%，渣打銀行預(yù)測(cè)2023年越南GDP增長(zhǎng)率達(dá)6.7%。越來(lái)越多的人和資源被吸引至此。

　　外來(lái)人口的流動(dòng)，同時(shí)帶動(dòng)越南國(guó)際學(xué)校和教育科技公司的興起。越南有公共教育機(jī)構(gòu)、半公共教育機(jī)構(gòu)、民辦教育機(jī)構(gòu)以及國(guó)際學(xué)校。大多數(shù)來(lái)越南投資工作的外國(guó)人的主流選擇是國(guó)際學(xué)校。

　　近日，界面教育采訪了在越南河內(nèi)、胡志明市生活的人，分別來(lái)自中英國(guó)際教師家庭、中越家庭、定居越南的商人家庭、因工作外派的中庭，和他們聊聊越南的國(guó)際教育及投資現(xiàn)狀如何。

　　2010年3月底，羅敏帶著年僅1歲的兒子由上海抵達(dá)越南胡志明市。

　　她的丈夫是寶鋼集團(tuán)員工，2008年被外派至越南，她來(lái)此與丈夫團(tuán)聚。羅敏也沒(méi)想到一住就是十二年，期間她的第二個(gè)孩子出生，一家人在此開廠、買房、定居。

　　孩子教育是這些中庭面臨的問(wèn)題，國(guó)際學(xué)校成為他們的。

　　越南國(guó)際學(xué)校主要分布在河內(nèi)、胡志明市以及峴港等大型城市。國(guó)際學(xué)校按照地區(qū)劃分，有聯(lián)合國(guó)國(guó)際學(xué)校、美國(guó)學(xué)校、英國(guó)學(xué)校、韓國(guó)學(xué)校、（）臺(tái)灣學(xué)校等。

　　各類學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，如新加坡國(guó)際學(xué)校擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)；歐美系國(guó)際學(xué)校則注重德育培養(yǎng)以及孩子自主尋找答案的能力。聯(lián)合國(guó)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，英國(guó)國(guó)際學(xué)校也有成熟完善的教學(xué)體系。

　　據(jù)董舒舒了解，聯(lián)合國(guó)國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)也、每年的學(xué)費(fèi)高達(dá)人民幣30萬(wàn)元，這些學(xué)生多來(lái)自各國(guó)大使館、跨國(guó)公司的外派高層，經(jīng)商富裕家庭。

　　“越南新一代的家長(zhǎng)也很愿意把孩子送到國(guó)際學(xué)校?！?/p>

　　在董舒舒看來(lái)，現(xiàn)在的越南就像上世紀(jì)90年代的，企業(yè)非常青睞海歸，越南人有錢后希望孩子通過(guò)國(guó)際學(xué)校，走留學(xué)道路。

　　在眾多類別的國(guó)際學(xué)校中，羅敏一家更青睞于中文教育。盡管她是英文專業(yè)畢業(yè)，對(duì)美國(guó)國(guó)際學(xué)校的教育理念和設(shè)備環(huán)境都非常認(rèn)可。但她沒(méi)有選擇歐美國(guó)際學(xué)校，而是選擇當(dāng)?shù)匾患遗_(tái)灣學(xué)校。

　　“兩個(gè)孩子從小在越南長(zhǎng)大，我不希望他們骨子里變成外國(guó)人?！?/p>

　　另外，羅敏公司60%-70%的生意都與有關(guān)。很多中長(zhǎng)也將臺(tái)灣學(xué)校納入考量范圍，便于孩子以后再融入的教育環(huán)境。

　　據(jù)羅敏介紹，這所臺(tái)灣學(xué)校目前有約2000多名學(xué)生，每年學(xué)費(fèi)4000多美元/人，她還加入該校的家長(zhǎng)委員會(huì)，也是大陸的成員。

　　據(jù)她了解，這所學(xué)校曾叫“臺(tái)灣子弟學(xué)校”。23年前到達(dá)胡志明市的臺(tái)商們，面臨的孩子教育問(wèn)題更為嚴(yán)峻，他們不甘心讓孩子接受越南本地教育，于是跟越南低價(jià)租借了一塊地，投資建了這所私營(yíng)學(xué)校。

　　招生比例常常是衡量一所學(xué)?！皣?guó)際含量”的標(biāo)尺。這所臺(tái)灣學(xué)校的招生比例要求，80%為臺(tái)灣學(xué)生，20%為外籍學(xué)生。

　　在越南，美國(guó)學(xué)校可能是富人們更主流的選擇。

　　李琳玲和張?zhí)炝羶杉业暮⒆泳妥x于胡志明市的美國(guó)學(xué)校。

　　李琳玲是上海人，丈夫是越南華人，這個(gè)中越家庭生活在胡志明市，經(jīng)營(yíng)家族食品公司。她在擇校曾統(tǒng)計(jì)過(guò)，胡志明市的國(guó)際學(xué)校不下20所。

　　這所美國(guó)學(xué)校的學(xué)生來(lái)自英美、南非、菲律賓等多個(gè)，實(shí)行英語(yǔ)+越南語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)。李琳玲秉持“順其自然”的教育理念，她計(jì)劃讓孩子在這所學(xué)校讀到高中，再申請(qǐng)美國(guó)。

　　這所學(xué)校幼兒園階段的學(xué)費(fèi)約人民幣12-13萬(wàn)元/年，課外輔導(dǎo)課、校車、校服等費(fèi)用另算。隨著年級(jí)升高，學(xué)費(fèi)還會(huì)上調(diào)，到中學(xué)可能需要20萬(wàn)。

　　“如果要培養(yǎng)一個(gè)小孩去美國(guó)上學(xué)，家庭純年收入至少要有150-200萬(wàn)元?！崩盍樟嵩氵^(guò)帳。

　　工薪階層無(wú)法承受如此高昂的學(xué)費(fèi)。在越南工作時(shí)，董舒舒夫妻兩人每月稅后收入在7000美金左右，收入高于當(dāng)?shù)毓ば诫A層，也無(wú)法負(fù)擔(dān)英國(guó)學(xué)校一年20萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。

　　拋開經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，美國(guó)學(xué)校也將大部分越南本地人和國(guó)際學(xué)生隔離在外。

　　“美國(guó)學(xué)校很難進(jìn)，今年有120個(gè)學(xué)生報(bào)名，只收24個(gè)，我們很幸運(yùn)通過(guò)了?！崩盍樟岬呐笥褟?zhí)炝两衲陝偘押⒆訌呐_(tái)灣學(xué)校轉(zhuǎn)到美國(guó)學(xué)校，學(xué)費(fèi)應(yīng)聲上漲至16萬(wàn)元/年左右。美國(guó)學(xué)校還會(huì)嚴(yán)格控制越南本地學(xué)生的比例在10-20%之間。

　　張?zhí)炝练蚱薅际侨?，太太是一家鋼材企業(yè)的業(yè)務(wù)主管，2021年1月份，被派到越南拓展業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)東南亞市場(chǎng)。

　　據(jù)張?zhí)炝两榻B，孩子所在的班級(jí)有17人，韓國(guó)人多，亞洲面孔多于歐美面孔，班上只有兩個(gè)小朋友。

　　學(xué)校開設(shè)中英文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程，也有實(shí)用型的社會(huì)課程，如木工維修、種植，手工等。放學(xué)后還有樂(lè)器興趣補(bǔ)習(xí)班，一至五年級(jí)沒(méi)有家庭作業(yè)。

　　張?zhí)炝琳J(rèn)為，美國(guó)學(xué)校優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言環(huán)境非常好，“因?yàn)榘嗌嫌懈鲊?guó)同學(xué)，中英文交流之外，還有韓語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)?！睆?zhí)炝吝€發(fā)現(xiàn)，有孩子能連續(xù)用英語(yǔ)、越南語(yǔ)、巴基斯坦語(yǔ)三種語(yǔ)言和人溝通。

　　越南國(guó)際學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)仍面臨諸多問(wèn)題。

　　董舒舒注意到，英美系的越南國(guó)際學(xué)校要求老師必須有英/美國(guó)的教師資格證，并要求有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新加坡國(guó)際學(xué)校在實(shí)際教師招聘中，可能一年教師工作經(jīng)驗(yàn)的就可以。

　　一些越南雙語(yǔ)學(xué)校的師資問(wèn)題更嚴(yán)重，部分外教“來(lái)路不清”——可能原先就是國(guó)外的酒吧服務(wù)員，只想撈一筆錢。其次，越南當(dāng)?shù)氐闹逃⒄Z(yǔ)翻譯能力不過(guò)關(guān)，本土老師和外教的融合程度也不夠。

　　師資問(wèn)題同樣困擾著（）臺(tái)灣學(xué)校，羅敏稱：“海外教育資源非常有限，老師水平參差不齊，特別是這兩年疫情，很多老師都回去了，師資流動(dòng)對(duì)孩子的影響很大?！?/p>

　　很多老師不愿前往越南的原因還在于薪酬不高。（）臺(tái)灣學(xué)校老師的月薪約1500塊美元，資深老師收入也只有兩三千美元，跟在臺(tái)灣收入差不多。

　　“學(xué)校已經(jīng)開始在越南本地招老師?！绷_敏等家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校未來(lái)的教學(xué)質(zhì)量表示擔(dān)憂。

　　流動(dòng)也發(fā)生在越南的美國(guó)學(xué)校。“老師和學(xué)生的流動(dòng)性都很大，家長(zhǎng)換一個(gè)外派，學(xué)生就轉(zhuǎn)學(xué)了?！崩盍樟岱Q。

　　孩子未來(lái)選擇留學(xué)還是回國(guó)，是中長(zhǎng)要思考的問(wèn)題。

　　一般來(lái)說(shuō)，在越南的歐美國(guó)際學(xué)校上學(xué)的孩子都會(huì)留學(xué)，（）臺(tái)灣學(xué)校的學(xué)生則會(huì)回去參加高考。

　　羅敏希望孩子能回讀，有國(guó)內(nèi)的生活經(jīng)驗(yàn)。在越南，也只有臺(tái)灣學(xué)校和新加坡學(xué)校有中文必修課，且更注重應(yīng)試教育。

　　但羅敏內(nèi)心清楚，越南的教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力較弱，“孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)根本沒(méi)法競(jìng)爭(zhēng)過(guò)國(guó)內(nèi)學(xué)生。”她也曾給兩個(gè)孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，孩子抗議，只能作罷。

　　終，華僑聯(lián)考成為羅敏的選擇。

　　“據(jù)說(shuō)華僑生聯(lián)考400分以上就能進(jìn)入二本院校，只是專業(yè)有限制?！绷_敏了解，如果要回參加華僑生聯(lián)考，家長(zhǎng)須持有兩個(gè)簽證，一是5年以上海外工作簽證，非國(guó)內(nèi)外派；二是投資簽證。兩類簽證羅敏都符合，但她孩子所在的越南中小學(xué)國(guó)際學(xué)校都不開據(jù)在學(xué)證明。

　　如果“卷”不下去，羅敏還有二手準(zhǔn)備：只要語(yǔ)數(shù)外三門課分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，就能進(jìn)新加坡公立學(xué)校。讓孩子考到新加坡高中，以此作為跳板申請(qǐng)美國(guó)。

　　羅敏認(rèn)為，如果想進(jìn)入美國(guó)院校，到越南求學(xué)沒(méi)有太大必要，這里的學(xué)習(xí)質(zhì)量不如國(guó)內(nèi)。

　　很少有國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子留在越南讀，羅敏曾經(jīng)招聘過(guò)越南本土排名靠前的畢業(yè)生，對(duì)他們的工作能力不算滿意。

　　越南本地學(xué)校注重應(yīng)試，高等教育人才稀缺。和一樣，越南也實(shí)行高考制度，但錄取率并不高。2020年，越南?？?、本科錄取率分別為16.4%、28%。

　　洛克資本副總裁史松坡告訴界面教育，伴隨產(chǎn)業(yè)升級(jí)，越南還面臨中高端人才緊缺的問(wèn)題，當(dāng)?shù)氐娜司芙逃奖容^低，更多的是普通技術(shù)勞動(dòng)工人。

　　“越南學(xué)生的升學(xué)壓力很大。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及素質(zhì)教育補(bǔ)習(xí)班在街頭隨處可見。”李琳玲告訴界面教育，其中英文補(bǔ)習(xí)班生意為旺盛，“走幾步就有一家，每一家生意都很好?！?/p>

　　越南英文培訓(xùn)市場(chǎng)的崛起與類似，隨著對(duì)外程度的加深，大量外國(guó)投資企業(yè)涌入，就業(yè)、商業(yè)以及人際交往對(duì)英語(yǔ)能力的要求提升，使得英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般建立，如英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái) YOLA、KidTopi、Edupia、ila等。

　　YOLA是由一群海歸越南留學(xué)生所創(chuàng)立的機(jī)構(gòu)，通過(guò)線上平臺(tái)與線下網(wǎng)點(diǎn)為K12階段的學(xué)生提供英語(yǔ)培訓(xùn)。Edupia同樣瞄準(zhǔn)這部分人群提供以錄播課為主的英語(yǔ)培訓(xùn)。

　　越南的K12教育科技公司也在奮起直追，比如Hocmai、Kien Guru、Marathon Education和Vuihoc等，提供線上課程、視頻講座、測(cè)驗(yàn)問(wèn)題庫(kù)等服務(wù)。

　　全球投資者也關(guān)注到這一新興市場(chǎng)。

　　今年7月，越南教育科技公司Azota完成240萬(wàn)美元的A輪融資，投資方包括GGV Capital、Nextrans和Do Ventures等。該公司開發(fā)的軟件可以幫助教育工作者擬定考題和監(jiān)考，還可以根據(jù)越南的教材自動(dòng)打分。

　　資本也嗅到商機(jī)。

　　2021年，Edupia獲得阿里巴巴eWTP科技創(chuàng)新基金參投的A輪融資。今年9月，阿里巴巴還領(lǐng)投了越南的K12學(xué)習(xí)平臺(tái)Vuihoc。該公司稱：“已為越南各地的15萬(wàn)名學(xué)生提供一對(duì)一和小班直播課。”

　　“越南支持國(guó)內(nèi)外投資者對(duì)越南教育培訓(xùn)領(lǐng)域的投資。”據(jù)越通社報(bào)道，今年9月，越南教育培訓(xùn)部副部長(zhǎng)阮文福在教育投資與合作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)。

　　會(huì)議還披露，2020-2021學(xué)年，越南非公立教育機(jī)構(gòu)3800多家中，外國(guó)投資機(jī)構(gòu)占17%。預(yù)計(jì)2025年，非公立教育機(jī)構(gòu)將占越南教育機(jī)構(gòu)總數(shù)的16%。

　　截至2021年12月31日，越南在教育領(lǐng)域擁有605個(gè)外國(guó)投資與合作項(xiàng)目，投資總額超過(guò)45.7億美元，較五年前增加321個(gè)，增資資金35億美元。河內(nèi)和胡志明兩大城市占投資總額的91.23%。

　　據(jù)谷歌、淡馬錫和貝恩發(fā)布的2021年?yáng)|南亞互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)報(bào)告指出，包括越南在內(nèi)的大多數(shù)東南亞教育科技公司都處于種子輪到B輪的早期階段。

　　盡管東南亞教育科技顯示出健康的增長(zhǎng)潛力，但上述報(bào)告指出，很多投資者仍采取“觀望”態(tài)度，因?yàn)榻逃萍脊镜囊?guī)?；啡圆幻骼省哪壳皝?lái)看，雖然越南有著龐大的人口市場(chǎng)和強(qiáng)勁的教育需求，但仍然未誕生一家教育科技獨(dú)角獸企業(yè)。