如何輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)？自從雙減執(zhí)行后，不管是校內(nèi)還是校外，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在不同程度上還是有所減輕。校內(nèi)減作業(yè)和考試，校外減培訓(xùn)，這個(gè)減負(fù)的力度還是比較大的。

　　從減負(fù)的角度來(lái)說(shuō)，雙減的意義重大，但是凡事是有利有弊，雙減的后遺癥就是小學(xué)出現(xiàn)了基礎(chǔ)打不牢的情況。

　　出現(xiàn)這種情況的原因有很多，比如課后的訓(xùn)練量不夠，考試數(shù)量減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得不到很好的反饋等。

　　校內(nèi)訓(xùn)練量跟不上，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大幅減少，在沒(méi)有校內(nèi)校外的加持下，家長(zhǎng)的責(zé)任事實(shí)是更重了。這也就是現(xiàn)在所謂的，減負(fù)減的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并不是減輕家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。

　　從目前來(lái)看，但凡重視家庭教育的家庭受到雙減的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)是很小的。為了保證小學(xué)基礎(chǔ)的牢固，家長(zhǎng)可以做得有很多。

　　小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，這點(diǎn)是沒(méi)辦法否認(rèn)的。一 小學(xué)生的自制力不夠，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。二 學(xué)習(xí)是需要反復(fù)鞏固的，課后的復(fù)習(xí)大概率還是需要父母的督促。三 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是依賴父母。

　　這就意味著，小學(xué)階段家長(zhǎng)還是有必要多輔導(dǎo)自己的孩子。那怎么做才能更高效地輔導(dǎo)自己的孩子呢？

　　一 語(yǔ)文可以做到“三”堅(jiān)持

　　小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，有些習(xí)慣是需要通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持才有效果的。

　　個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段，要做到三個(gè)堅(jiān)持。只要這三個(gè)堅(jiān)持到位，小學(xué)階段的語(yǔ)文就不存在大問(wèn)題。（1）盡量堅(jiān)持早讀，這個(gè)早讀的時(shí)間沒(méi)必要太長(zhǎng)，能做到大聲朗讀就可以，這個(gè)朗讀的目的就是為了培養(yǎng)語(yǔ)感。（2）堅(jiān)持練字。書(shū)寫(xiě)還是有必要練習(xí)一下的，個(gè)人認(rèn)為，年級(jí)越低可塑性越高。（3）每日閱讀。閱讀作為一種輸入，必須是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，不然到了高年級(jí)學(xué)生沒(méi)有輸出的內(nèi)容。

　　這三個(gè)堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是很有必要的。

　　二 數(shù)學(xué)做到“三”堅(jiān)持

　　（1）口算題要堅(jiān)持，這主要是練習(xí)熟練度，不少聰明的孩子為什么總是考不出高分，原因就是口算的熟練度不是很夠。

　?。?）每天可以堅(jiān)持做一道思維題。這主要是為了訓(xùn)練一下孩子的思維能力，并不需要看重孩子的做題數(shù)量。

　?。?）要養(yǎng)成記錯(cuò)題的習(xí)慣，尤其是對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題本是很有用的。

　　三 應(yīng)試考試的訓(xùn)練也要有

　　雖然學(xué)校的考試次數(shù)大幅度減少，但是中高考并沒(méi)有取消，應(yīng)試考的訓(xùn)練個(gè)人認(rèn)為也還是有必要練習(xí)的。

　?。?）指讀審題要重視，這個(gè)過(guò)程中要讓孩子養(yǎng)成圈關(guān)鍵字的習(xí)慣，防止以后在考試時(shí)讀題出現(xiàn)漏字和跳行的情況。

　?。?）養(yǎng)成按順序答題的習(xí)慣，小學(xué)不少學(xué)生習(xí)慣性地挑著題做，比如先做熟悉的題，陌生題就放在后面，做著做著就會(huì)出現(xiàn)漏題的情況。

　　四 常規(guī)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到位

　　常規(guī)的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)要做到位，課前預(yù)習(xí)要盡量找出自己不會(huì)的。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，尤其是在完成課后作業(yè)前，盡量抽十分鐘復(fù)習(xí)下學(xué)校的內(nèi)容，再做題。

　　以單元為單位，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行單元復(fù)習(xí)。尤其是不少學(xué)校的單元測(cè)試被取消后，家長(zhǎng)可以在家自行測(cè)試下，找出孩子的薄弱點(diǎn)。

　　雙減后，家長(zhǎng)和學(xué)校都要面臨著新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)起來(lái)也需要時(shí)間。但是不管政策怎么變，小學(xué)家長(zhǎng)只要牢記小學(xué)階段的任務(wù)就行了，那就是抓基礎(chǔ)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。