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化學成績不理想,原因是常用的公式、概念沒記住,基本解題方法沒有熟練掌握,重點知識沒有理解透徹,如物質(zhì)的量濃度、氫化還原反應,以及差量法和守恒法和離子方程式和化學方程式的書寫及其相關計算等。如果是高中階段化學的核心內(nèi)容,有一個弄不清楚,就會造成學習上的困難,有幾個弄不清楚,就可能聽不懂化學課。
老師不可能針對每一名學生的理解水平進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白,就往下講了。化學課的內(nèi)容,很多章節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的,前面的沒有完全理解,就會導致下面的更加難以理解,最終聽課如聽天書,如果課后又沒有進行及時的補救,就會跟不上教學進度。這種情況下可以找機構報班,進行一對一學習。
用表格或圖示進行歸納和整理,使看似零散的知識結成網(wǎng)絡。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路,以及以結構和物理性質(zhì)和化學性質(zhì)和用途和制備、保存之間相互關聯(lián)的元素化合物類知識,在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。
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