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學習任何一門語言的時候,語言本身語言運用和語言思維,構(gòu)成了-一個穩(wěn)定的三角形,缺一不可。善用"思維導圖”和"表格化規(guī)整”兩種方式,可以大大提升語言學習的效率。聽力和口語必須以交流實際使用為目的。多說多練多使用,有一定基礎(chǔ)后可以聽一些音頻視頻。
但是初學者建議找個課堂由老師帶著學比較好,因為引導者對于一個語言初學者非常重要(再敲一次黑板),學校如果有開西語課也可以旁聽,我們學校不拒絕旁聽,如果西語老師有在西語呆過就更好了,時不時分享一下西語見聞。
教師行業(yè)獨樹一幟的大優(yōu)點之一是:大多數(shù)時間和學生在一起,工作環(huán)境較單純,學生可愛,一年四季心情好,需要考慮和關(guān)注的重點通常就是如何把課上好。另外教師崗位通常工作收入較穩(wěn)定,可自由支配的時間較充足,沒有喝酒應(yīng)酬的壓力。
語言以口腔發(fā)出的語音作為符號的物質(zhì)外殼,提高聽力首先要提高處理聲音信息的能力,即辨別分析能力。只有在連續(xù)的語音流中準確地分析辨別語音形式排列組合的異同,才能進一步正確理解語意。自己能說的出、讀的準的語句,在聽別人說出時自然也聽到懂。模仿課文錄音資料進行跟讀,要盡量模仿原音的語音語調(diào),逐字逐句反復朗讀,最后達到背誦的水平。
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