福建孤獨癥兒童訓練機構精選幾單榜首公布，今天的主題是語言發(fā)育遲緩，那么一起來看下基本知識，發(fā)育遲緩有哪些癥狀，什么是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常，怎么促進語言發(fā)育。

1.發(fā)育遲緩有哪些癥狀

朋友家女兒現(xiàn)在3歲半。會說的話除了叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、其他說的很少，在幼兒園幾乎不能與同齡小朋友溝通，生活自理能力差，上幼兒園每次都多帶幾條褲子，多準備很多零食，因為老師說孩子經(jīng)常尿完褲子才告訴老師，吃飯很少，沒有規(guī)律性。從體格上就明顯比同齡孩子小，是典型的發(fā)育遲緩，其中語言發(fā)育遲緩突出。

2.什么是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常

無論自閉癥譜系還是智力發(fā)育障礙兒還是廣泛性發(fā)展障礙兒童，都屬于神經(jīng)發(fā)育異常。要想發(fā)出語音，大腦的語言區(qū)神經(jīng)發(fā)展及對構音器官的運動控制是說話的第一步。如果整體神經(jīng)發(fā)育異常，那么很有可能伴隨這一部分的神經(jīng)發(fā)育異常。因此，這類兒童可能由于語言神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展障礙導致無法發(fā)出語音，或者發(fā)音遲緩及發(fā)音不清。

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3.怎么促進語言發(fā)育

有些兒童，在1-2歲時曾經(jīng)出現(xiàn)過少量語言，但是當孩子發(fā)現(xiàn)只要一哭就可以得到吃的喝的以及喜歡的物品，根本無需說話時，語言就因為“沒有用”而逐漸消退了。因此當孩子想要某物的時候，一定要讓他說出相應的語言，哪怕一個聲音，也要鼓勵少兒說話，增加說話的動機。一旦兒童知道語言很有用，只有說話才能得到想要的，就會促進語言使用。

我的這些觀點發(fā)育遲緩有哪些癥狀，什么是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常，怎么促進語言發(fā)育不知道你怎么看？

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