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每個(gè)小孩都有他獨(dú)有的興趣愛好和天賦,學(xué)習(xí)編程固然沒有什么害處,但要考慮他們是否喜歡,是否有天賦。如果喜歡又有天賦,當(dāng)然應(yīng)該積極地讓孩子去學(xué)習(xí)。如果孩子本身就對學(xué)習(xí)編程沒有興趣和排斥心理,生硬并強(qiáng)迫是沒有任何益處和收獲的。
小孩子學(xué)一點(diǎn)機(jī)器學(xué)習(xí)沒什么不好,但是考慮到小孩子的接受能力,我想這機(jī)器學(xué)習(xí)不是那種很深奧的機(jī)器學(xué)習(xí)概念,而是機(jī)器學(xué)習(xí)有關(guān)的編程類,而且是可視化編程。相對與專業(yè)的機(jī)器學(xué)習(xí)來講,簡單很多。以本人的經(jīng)驗(yàn)來講,以前曾選修過人工智能,就是個(gè)大號玩具課,有點(diǎn)類似無人駕駛,不過是玩具車,車上裝有感應(yīng)器,設(shè)計(jì)規(guī)避障礙物,到達(dá)終點(diǎn)。其實(shí)這是用人工智能,與真正的底層開發(fā)還差遠(yuǎn),小孩子的機(jī)器學(xué)習(xí)也是一樣的,我猜也是用機(jī)器學(xué)習(xí)。如果小孩子有興趣,可以當(dāng)個(gè)興趣來培養(yǎng)。
完成一個(gè)賽跑游戲主題的機(jī)器人搭建及編程:模擬運(yùn)動員初始在起點(diǎn)位置,開始程序后,每次碰撞觸動傳感器,電機(jī)帶動履帶轉(zhuǎn)動一定角度,模擬運(yùn)動員向前走一步。當(dāng)模擬運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)即可認(rèn)為是通關(guān)。編程中會用到切換模塊,等待模塊,循環(huán)模塊等。
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