2022北京海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)的小學數(shù)學輔導機構(gòu)精選名單榜首一覽，昨天看了關(guān)于小學數(shù)學輔導，今天在看看能不能在詳細了解一下小學數(shù)學該怎么學，小學數(shù)學有什么好的學習方法嗎，如何提升的邏輯推理能力，如何鍛煉的數(shù)學發(fā)散思維，如何引導解題，數(shù)學可以培養(yǎng)的還原思維嗎，假設(shè)思維可以用于數(shù)學解題嗎，怎么樣培養(yǎng)的學以致用能力，如何讓對數(shù)學有興趣。

1.小學數(shù)學該怎么學

學習還是要遵循規(guī)律，從對知識的認知出發(fā)，從學生的學習能力水平出發(fā)，制定相應(yīng)的學習計劃。要提高閱讀質(zhì)量和每次的閱讀時長，以訓練孩子的專注度和深度思考能力。適當?shù)牧曨}練習是很好的鞏固提升手段，但切忌盲目刷題，系統(tǒng)的做題，有針對性的做專題才是正確的做題方式。

2.小學數(shù)學有什么好的學習方法嗎

提前預習養(yǎng)成記數(shù)學筆記的習慣，課后及時復習鞏固知識點。該背的公式一定要背好，這對于做數(shù)學題是非常有幫助的。多做數(shù)學訓練題查漏補缺學會整理錯題，最好有一個錯題本。在讓孩子學好數(shù)學這條路上，避免走彎路浪費時間。

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3.如何提升的邏輯推理能力

提高邏輯推理能力。包括掌握推理的方法(直接和間接、歸納和演繹、類比和對比、綜合和分析)推理的范圍(算術(shù)推理、代數(shù)推理、幾何推理)推理過程的正確性和推理品質(zhì)的概括性、自覺性及揭露事物本質(zhì)的程度。提高運用法則能力。即掌握結(jié)合律、交換律、分配律等運算法則，并善于運用到實際運算當中去。

4.如何鍛煉的數(shù)學發(fā)散思維

小學數(shù)學能力在一定程度上來說是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。數(shù)學思維能力外在表現(xiàn)來說即是邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，這兩種思維能力都是構(gòu)成現(xiàn)階段小學生總結(jié)能力的核心思維所在。從這一點上來看，數(shù)學思維能力在很大程度上也反映學生目前的綜合素質(zhì)。所以從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維這個教育理念就深深扎根在了我的腦子里。

5.如何引導解題

這個是最基礎(chǔ)的解決方式，我們引導孩子從已知條件出發(fā)，根據(jù)數(shù)量關(guān)系先選擇兩個已知數(shù)量，提出可以解決的問題，然后把所求出的數(shù)量作為新的已知條件，與其他的已知條件搭配，再提出可以解決的問題；這樣逐步推導，直到求出所要求的解為止。這就是順向綜合思路。

6.數(shù)學可以培養(yǎng)的還原思維嗎

在用直接順序很難得到解題思路時，我們可以根據(jù)問題引出已知條件，一步步倒著推理，直到解決問題，這種解題思路叫還原思路。解這類問題，從最后結(jié)果往回算，原來加的用減、原來減的用加，原來乘的用除，原來除的用乘。

7.假設(shè)思維可以用于數(shù)學解題嗎

在解決問題時我們可以引導孩子遵循“首先提出假設(shè)和猜想，然后再進行檢驗、證實”的過程，建立起自己的思維模式。數(shù)學解題中，尤其是在解比較復雜的題目時，如能用“假設(shè)”的辦法去思考，往往比其他思路簡捷方便。

8.怎么樣培養(yǎng)的學以致用能力

在輔導作業(yè)時，可以試著讓孩子運用多種解法解決問題，在這點上，除了讓孩子獨立解決，我們可以創(chuàng)造條件讓他尋求合作，通過尋找多種解題方法開拓思維，培養(yǎng)他多樣化的解題能力。在整個小學學習期間，孩子的邏輯思維能力一直處在上升發(fā)展階段，我們可以在生活中結(jié)合一些日常遇到的數(shù)學問題，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實際的學習能力。

9.如何讓對數(shù)學有興趣

在教學中讓學生有興趣學習，是非常重要的。首先要激發(fā)興趣讓孩子樂于學、樂于做。興趣就是動力，它對學，習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。寓教于樂，訓練時形式要多樣化。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也要多種多樣，要從視覺、聽覺等方面去刺激孩子。

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