2022北京海淀區(qū)幾大小學數(shù)學輔導中心人氣名單榜首公布，人與人最大差距，是在別人懂得學習，小學數(shù)學輔導課程，值得你學習，了解下如何培養(yǎng)獨立完成數(shù)學作業(yè)，如何提升數(shù)學算數(shù)能力，怎么培養(yǎng)的數(shù)學能力，如何鍛煉的數(shù)學發(fā)散思維，數(shù)學法則如何讓記住，怎么樣培養(yǎng)的做題習慣，為什在小學就對數(shù)學沒興趣，比別人先行一步，贏在未來！

1.如何培養(yǎng)獨立完成數(shù)學作業(yè)

小學數(shù)學課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。培養(yǎng)質疑問難的習慣，學生在學習中要善于思考。對概念和公式和定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。

2.如何提升數(shù)學算數(shù)能力

算法多樣性。計算方法很多種，掌握多種計算方法很有必要，但最重要的是掌握一種孩子自己最能駕馭的方法才是最重要的。這樣孩子用起來順心順手，計算速度更快，正確率更高。基礎計算很重要。基礎計算是什么呢？舉個例子：6+7=13。這是基礎計算，很多低段學生都是數(shù)手指來完成的，甚至有些學生到了三四年級還要數(shù)手指；這就說明學生的基礎計算能力不好。

3.怎么培養(yǎng)的數(shù)學能力

提高形成數(shù)的概念能力。在直接和感性經(jīng)驗的基礎上，通過對數(shù)的實際意義、數(shù)的順序和大小、數(shù)的組成的認識，逐步展開數(shù)學概念的定義，提高形成數(shù)概念的能力。提高空間想象能力。在直接和感性經(jīng)驗的基礎上，通過對點、線、面、體的分析綜合，逐步掌握對空間圖形進行分解組合的運算。提高命題(判斷)能力。即提高對數(shù)學運算的判斷能力，掌握數(shù)學命題結構及分解組合運算。

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4.如何鍛煉的數(shù)學發(fā)散思維

小學數(shù)學能力在一定程度上來說是學生綜合素質的體現(xiàn)。數(shù)學思維能力外在表現(xiàn)來說即是邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，這兩種思維能力都是構成現(xiàn)階段小學生總結能力的核心思維所在。從這一點上來看，數(shù)學思維能力在很大程度上也反映學生目前的綜合素質。所以從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維這個教育理念就深深扎根在了我的腦子里。

5.數(shù)學法則如何讓記住

正確的運算必須建立在透徹地理解算理的基礎上，孩子的頭腦中要有清楚的算理，準確的計算法則，那么孩子在做四側計算題的時候，就可以有條不紊地進行，而且計算的速度和準確率都將會得到保障。以便孩子在學習新知識時，能句夠發(fā)揮知識的正遷移作用。

6.怎么樣培養(yǎng)的做題習慣

養(yǎng)成認真的做題習慣很多復習了很長的同學都會出現(xiàn)明明題目會做可就是拿不上分，多數(shù)情況是解題不認真。在試卷上大題還好些，還有步驟分，小題就慘了，一分沒有。所以認真解題要從最開始復習時就引起高度的重視。出現(xiàn)這樣的同學大多數(shù)都是在紙上演算潦草，經(jīng)常畫得亂七八糟，不認真，想回過頭查找一下某道題的計算過程是很難的一件事。

7.為什在小學就對數(shù)學沒興趣

不能傾聽是許多低年級孩子的通病。但孩子的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進孩子的建議和其他同學的發(fā)言。低年級的孩子思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉不過來彎，便會不知所措，應付塞責。

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