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全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.少兒編程到底要不要學(xué)習(xí)

有的家長認(rèn)為:編程可能好是好,但是我語數(shù)外學(xué)科類的都來不及搞完,編程又那么費(fèi)眼,費(fèi)媽的,還是晚幾年再說吧.....先從技能方面來說,就目前的形式來看,計(jì)算機(jī)已經(jīng)覆蓋我們的生活和工作,加上也大力提倡編程課,那你覺的少兒要不要學(xué)習(xí)編程呢?

2.為啥要學(xué)習(xí)編程

孩子學(xué)習(xí)比少兒編程并不是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)碼農(nóng),只是說讓孩子接觸一個(gè)新的知識(shí),不但能開發(fā)孩子做事的條理性,也鍛煉他思考問題的能力,最主要的是它可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力,因?yàn)樵诰幊痰氖澜?,只有不斷的?chuàng)造,才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步

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3.少兒學(xué)習(xí)編程有用嗎

隨著人工智能逐漸強(qiáng)大的發(fā)展趨勢,少兒編程也成了火熱的一項(xiàng)技能學(xué)習(xí),因?yàn)榫幊淌侨斯ぶ悄艿淖畹讓拥幕A(chǔ)邏輯,所以孩子從小開始學(xué)習(xí),從小讓孩子學(xué)習(xí)編程幫助孩子連接未來,未來必定是人工智能的時(shí)代,隨著科技的進(jìn)步,盡早地讓孩子學(xué)習(xí)編程,能夠讓他們更好地適應(yīng)未來的科技社會(huì),并在未來具備更強(qiáng)的競爭力。

4.少兒編程到底是什么呢

少兒編程就是通過讓孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的圖形化編程、代碼編程、算法編程,然后提升邏輯思維,面向少兒的編程課程其實(shí)正好順應(yīng)了現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,在未來計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用一定是時(shí)代潮流。其實(shí)對于孩子來說,讓他們在編程中找到快樂總比在游戲找到快樂要好,通過編程學(xué)習(xí)的不斷深入,孩子后期就可以自己寫一個(gè)小游戲出來,這種成就感的獲得相比起在游戲戰(zhàn)場中廝殺獲得勝利而言要有意義得多。

5.為什么少兒編程的課程這么火

需要看一下小孩子的年齡,根據(jù)不同年齡去選擇不同的編程語言。比如一二年級(jí)的小朋友就可以學(xué)習(xí)Scr*tch,通過用編程語言做出一個(gè)個(gè)案例,培養(yǎng)孩子的邏*思維能力、專注力和創(chuàng)作力,等有基礎(chǔ)了,可以開始信息學(xué),參加信息學(xué)競賽學(xué)的好了可以憑信息學(xué)競賽上個(gè)好呢。

6.少兒編程給學(xué)習(xí)者帶來什么好處

當(dāng)父母的一定遇到過這種情況,帶孩子去吃飯,孩子怎么也坐不住,就是要到處吵鬧玩耍。此時(shí)有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī),目光就瞬間被拉了回來,開始安靜坐在位置上玩。學(xué)習(xí)編程就是運(yùn)用這種特性,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),但這一次他們不只會(huì)玩到游戲,還會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來的。

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