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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00

北京海淀區(qū)人氣高的小學(xué)閱讀寫(xiě)作輔導(dǎo)中心名單榜首公布,進(jìn)行選擇小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的時(shí)候,肯定要知道在小學(xué)階段如何該選好讀物,剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文推薦請(qǐng)家教嗎,如何提升的朗讀能力,三四年級(jí)應(yīng)該先提升閱讀能力嗎,有哪些指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,語(yǔ)文基礎(chǔ)差該怎么辦。

1.在小學(xué)階段如何該選好讀物

不要限制孩子的閱讀內(nèi)容,任何書(shū)、任何內(nèi)容,只要孩子愿意讀,都支持他。不要把孩子閱讀的書(shū)目局限在“文學(xué)名著”和“作文大全”中,這些書(shū)可以看,但是不要“只看”。因?yàn)樾W(xué)生的閱讀最重要的是提升孩子對(duì)于閱讀的興趣、培養(yǎng)孩子的文字素養(yǎng),在潛移默化中讓孩子積累一定的文字表達(dá)技巧和表達(dá)方式。

2.剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文推薦請(qǐng)家教嗎

這里興趣的培養(yǎng)就非常重要。小學(xué)生年紀(jì)小與孩子溝通起來(lái)更加容易,并且一對(duì)一的輔導(dǎo)方式。更容易讓家教老師了解孩子的實(shí)際情況優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)更加清晰明了,發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)。

3.如何提升的朗讀能力

閱讀能力不行,朗讀能力也有待提高,那就讓孩子朗讀課文吧,每天固定一個(gè)小時(shí),或者上午一小時(shí),下午一小時(shí),讓孩子朗讀課本上的課文。不會(huì)讀的字,搞清楚,弄明白。一個(gè)假期朗讀能力一定會(huì)有很大提高。一定要堅(jiān)持長(zhǎng)期堅(jiān)持。

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4.三四年級(jí)應(yīng)該先提升閱讀能力嗎

這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句這個(gè)年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文,得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題那樣只會(huì)事倍功半。 這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知完善和提升學(xué)生的自身人格。

5.有哪些指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

關(guān)于對(duì)小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法,包子的學(xué)習(xí)方法,段的學(xué)習(xí)方法,篇的學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法等。如字詞的學(xué)習(xí)方法有:運(yùn)用漢字的構(gòu)造規(guī)律來(lái)理解字的方法,組詞法,造包法,查字典法,用詞素分析理解詞語(yǔ)的方法,同義法的比較法,追根溯源理解詞義的方法,等等。

6.語(yǔ)文基礎(chǔ)差該怎么辦

因?yàn)橐欢昙?jí)語(yǔ)文是以基礎(chǔ)記憶書(shū)寫(xiě)為主,知識(shí)點(diǎn)就是生字詞那些,理解課文,寫(xiě)小短文造句等。到了三年級(jí)就有所不同,從以前的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)檫壿嬎季S,課文篇幅較長(zhǎng),生字詞量變多,孩子一時(shí)半會(huì)還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)呢。其實(shí)想要孩子語(yǔ)文好,第一個(gè)教會(huì)孩子查字典,最好不要用拼音標(biāo)注代替,這個(gè)能培養(yǎng)ta的獨(dú)立識(shí)字能力喲。

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