很多人了解ossd輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校-上?？诒玫膐ssd課程培訓(xùn)，國際學(xué)校越來越熱門，以下六年級去國際高中有什么條件，如何國際和普通學(xué)校怎么選擇，上國際學(xué)校有什么好處，上國際學(xué)校的優(yōu)勢有哪些，國際教育有優(yōu)勢嗎，沒考上高中能去國際學(xué)校嗎，國際學(xué)校到底好不好，國際學(xué)校的錄取情況專業(yè)，國際生如何擇校值得大家去了解一下。

1.六年級去國際高中有什么條件

從六年級開始，進(jìn)入初中的筆試和小學(xué)一樣，主要是語數(shù)英。 需要小學(xué)的推薦信和成績單。 對于學(xué)生來說六年級開始會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)，外語的測試內(nèi)容上面會(huì)增加2-3篇，對申請者的英語閱讀和英語寫作能力有很大的要求。 筆試通過后，學(xué)生進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。

2.如何國際和普通學(xué)校怎么選擇

對于家長而言首先要明確的是，對未來教育體制的選擇，尤其是對和研究生階段的教育體制選擇。您換句話說就是希望孩子未來出國讀研究生還是在國內(nèi)讀？要明確這點(diǎn)家長朋友可以從這兩方面思考。第一未來十年歐美一流含金量有多少？第二國內(nèi)外教育體系的競爭激烈程度，差別有多大？

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3.上國際學(xué)校有什么好處

近年來國際學(xué)校因在升學(xué)方向和課程設(shè)置以及教學(xué)風(fēng)格上的優(yōu)勢，獲得越來越多的家長青睞，在了解體制內(nèi)外學(xué)校差別之后，相信各位家長很快就能做出選擇。上國際學(xué)校不僅僅是為了接受更好的教育，上國際學(xué)校也是一個(gè)人際圈子。

4.上國際學(xué)校的優(yōu)勢有哪些

首先就是英語能力，國際學(xué)校的課程是以英語為載體，多采用雙語教學(xué)或者全英文授課，學(xué)生身處這樣的語言環(huán)境下耳濡目染，自身的英語能力會(huì)在不知不覺中得到提高，在未來出國后利于融入當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境。國*學(xué)*會(huì)更加注重對學(xué)生全*面的培養(yǎng)，除了績點(diǎn)要求，對于人際交往自主獨(dú)立邏輯思考等方面也會(huì)得到很好的磨練。

5.國際教育有優(yōu)勢嗎

語言優(yōu)勢，相比國內(nèi)國際學(xué)校的語言學(xué)習(xí)，在海外直接沉浸外語環(huán)境。在歐洲一些求學(xué)，除了基礎(chǔ)的英文之外，孩子還能額外掌握另外一到兩門語言。相比我國國際學(xué)校的費(fèi)用，歐洲很多的國際學(xué)校費(fèi)用相對低廉。如果在歐洲選擇上公立學(xué)校，孩子有很多社會(huì)實(shí)踐課程，在這個(gè)過程中非常鍛煉全方位能力。

6.沒考上高中能去國際學(xué)校嗎

基于家庭來說留學(xué)必須要看下能不能承受每年高昂的學(xué)費(fèi)，經(jīng)濟(jì)條件好一些的可以選擇國際學(xué)校，確實(shí)還是有機(jī)會(huì)沖擊名校，但是相應(yīng)的付出也很大，國際學(xué)校壓力不比體制內(nèi)高中小。如果還是不愿意上普高的話，你看看一些好的中職院校是不是可以考慮~

7.國際學(xué)校到底好不好

無論是國際學(xué)?；蛘呤求w制內(nèi)的公立民辦，每個(gè)家庭在選擇學(xué)校時(shí)都有自己的想法和考慮。 很難說哪個(gè)更好，哪個(gè)更差。 事實(shí)上，它最終會(huì)指向一個(gè)特定的學(xué)校。 是不是每個(gè)人都適合入讀國際學(xué)校，而入讀國際學(xué)校就一定會(huì)給孩子們理想而完美的教育？ 父母只要有經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備就可以高枕無憂嗎？

8.國際學(xué)校的錄取情況專業(yè)

錄取情況是一所學(xué)校教學(xué)成果的最直接體現(xiàn)。家長在考察學(xué)校時(shí)，要注意往年錄取的普遍情況，比如藤校、美本TOP30、英國G5等世界名校的錄取率（重點(diǎn)是“率”）。每個(gè)學(xué)校都有學(xué)生考入世界名校，但概率最能說明問題。一般說來，優(yōu)秀的國際化學(xué)校美本TOP30的錄取率都在30%以上。

9.國際生如何擇校

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間來積淀，教育體系也需要時(shí)間來打磨。悠久的辦學(xué)歷史和龐大的辦學(xué)規(guī)模是一所學(xué)校強(qiáng)而有力的背書。辦學(xué)時(shí)間占地面積師生人數(shù)，可以從一定程度上反應(yīng)這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的客觀質(zhì)量是一方面，能否與孩子、家長匹配是另一方面。課程體系校園文化地理位置以及費(fèi)用，都是需要綜合考量的因素。

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