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1.學(xué)習(xí)少兒編程性價(jià)比高嗎

兒編程可以良好的鍛煉孩子的兩種底層邏輯，首先少兒編程是基于共情的審美感悟，以及基于抽象符號(hào)的邏輯思考能力。其次是邏輯思考，是有效地組織一切信息的前提。而高效信息組織方式，就是大腦的算法，可以把它理解為一種計(jì)算思維，可以應(yīng)用在一切場(chǎng)景中。相較于其它課程，少兒編程的性價(jià)比要是相對(duì)較高的。

2.學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)未來(lái)有幫助嗎

學(xué)習(xí)少兒編程，可以提升孩子們逆向思維、表達(dá)能力的發(fā)展，以及動(dòng)手操作能力的發(fā)展都有好處?？梢远嗑S度的思考和解決實(shí)際問(wèn)題和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力以及實(shí)踐能力。良好的發(fā)展智力、美育等，少兒編程可以多方面的發(fā)展孩子各方面能力。

3.學(xué)少兒編程是不是真的有用

要判斷一個(gè)東西有沒(méi)有用還要從其根本出發(fā)。它有用在什么范圍解決什么問(wèn)題。機(jī)器學(xué)習(xí)，人*智能的核心不是單單屬于計(jì)算*專業(yè)，而是一門(mén)多學(xué)科交叉專業(yè)，未來(lái)應(yīng)用會(huì)很廣，很有前景。機(jī)器延伸了人的體力勞動(dòng)，計(jì)算機(jī)延伸了人的腦力勞動(dòng)。

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4.是不是每個(gè)少兒都要學(xué)編程

同時(shí)也要尊重孩子個(gè)體差異的重要性，應(yīng)該給孩子‘不喜歡、不深入研究’的選擇權(quán)，而不是去強(qiáng)迫。大部分學(xué)生將來(lái)未必會(huì)從事專業(yè)的人工智能工作，可能僅僅是會(huì)用到人工智能，只需要對(duì)此有個(gè)基礎(chǔ)的了解與認(rèn)知即可，因此要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將教學(xué)范圍放得寬一點(diǎn)，不需要步調(diào)一致，都去學(xué)相同內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)機(jī)器人編程有啥好處

跨學(xué)科知識(shí)的融合，提升孩子綜合能力，機(jī)器人其實(shí)融合了包括數(shù)學(xué)、物理在內(nèi)的很多學(xué)科，學(xué)習(xí)機(jī)器人最大的好處是，其它學(xué)科學(xué)到的知識(shí)能得到一個(gè)現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的地方，這樣理論聯(lián)系實(shí)踐也能幫助孩子加深知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

6.少兒編程有競(jìng)賽嗎

各個(gè)地方科技局或者是地方官方協(xié)會(huì)組織舉辦的比賽，像發(fā)明家協(xié)會(huì)，創(chuàng)造教育協(xié)會(huì)這些都有相應(yīng)的比賽，主要看想要展現(xiàn)達(dá)到的最終目的。什么比賽不重要，重要的是能讓孩子在比賽的過(guò)程磨練意志，收獲成長(zhǎng)。目前主要就是以官方競(jìng)賽為主，提供各個(gè)編程比賽通道，讓孩子們能夠?qū)W有所用，用有所成，成有所獲。

7.為什么都在學(xué)編程

隨著編程教育逐漸被重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到少兒編程教育對(duì)兒童教育的重要性，其實(shí)每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，所以會(huì)給孩子報(bào)名各種各樣的課外輔導(dǎo)訓(xùn)練班，這樣才能提升孩子的能力，才能帶給孩子更多的競(jìng)爭(zhēng)力。

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