2022北京朝陽區(qū)品牌度比較高的小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一覽，大家可以看一下小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo) 。首先我們來看一下它的內(nèi)容概括，如何提升數(shù)學(xué)算數(shù)能力，如何鍛煉的數(shù)學(xué)發(fā)散思維，假設(shè)思維可以用于數(shù)學(xué)解題嗎，在考試中應(yīng)該注意什么，如何培養(yǎng)的抽象思維能力，如何讓有數(shù)學(xué)思維。

1.如何提升數(shù)學(xué)算數(shù)能力

算法多樣性。計算方法很多種，掌握多種計算方法很有必要，但最重要的是掌握一種孩子自己最能駕馭的方法才是最重要的。這樣孩子用起來順心順手，計算速度更快，正確率更高?；A(chǔ)計算很重要?；A(chǔ)計算是什么呢？舉個例子：6+7=13。這是基礎(chǔ)計算，很多低段學(xué)生都是數(shù)手指來完成的，甚至有些學(xué)生到了三四年級還要數(shù)手指；這就說明學(xué)生的基礎(chǔ)計算能力不好。

2.如何鍛煉的數(shù)學(xué)發(fā)散思維

小學(xué)數(shù)學(xué)能力在一定程度上來說是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)思維能力外在表現(xiàn)來說即是邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，這兩種思維能力都是構(gòu)成現(xiàn)階段小學(xué)生總結(jié)能力的核心思維所在。從這一點上來看，數(shù)學(xué)思維能力在很大程度上也反映學(xué)生目前的綜合素質(zhì)。所以從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維這個教育理念就深深扎根在了我的腦子里。

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3.假設(shè)思維可以用于數(shù)學(xué)解題嗎

在解決問題時我們可以引導(dǎo)孩子遵循“首先提出假設(shè)和猜想，然后再進(jìn)行檢驗、證實”的過程，建立起自己的思維模式。數(shù)學(xué)解題中，尤其是在解比較復(fù)雜的題目時，如能用“假設(shè)”的辦法去思考，往往比其他思路簡捷方便。

4.在考試中應(yīng)該注意什么

不要急著做題，要先認(rèn)真的把題讀一遍，讀懂問題再作答。準(zhǔn)確的規(guī)劃每一題大約所需要的時間，有效率的作答。計算要認(rèn)真，計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，做題時在旁邊放一個草稿本復(fù)雜的計算，就在上面演算書寫一定要規(guī)范，不要好多個算式，寫成一團(tuán)，那樣你再回過頭去看你的解題思路，容易把幾個數(shù)看成一團(tuán)，非常的混亂，不僅這樣，還會扣卷面分。

5.如何培養(yǎng)的抽象思維能力

知識點難度成倍增長，知識一環(huán)扣一環(huán)，對學(xué)生的數(shù)感和抽象思維能力要求更高，死記硬背、硬刷題已經(jīng)不能解決問題，需要更加高效、深入的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。上學(xué)期的內(nèi)容直接與初中關(guān)聯(lián)，更重視對知識的靈活運(yùn)用綜合能力的考察，所以我們必須把握五年級關(guān)鍵時期，不能松懈。

6.如何讓有數(shù)學(xué)思維

首先，要讓孩子知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)好了能有什么用處。第二步就要潛移默化地讓孩子領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維。這一步是最重要的，也是最難的。好多家長都不知道什么是數(shù)學(xué)思維。函數(shù)思維和圖像思維和代換思維等等，孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決問題。

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